将德育渗透在语文教学中

德育教育是学校的灵魂,如果一所学校缺失德育教学,那么这所学校就不称其为合格的学校。我们在教学中一定要重视德育教育,尤其是语文教师,要利用本科的特点加强学生的思想教育。因此,在实际的语文教学日常活动中,我们要充分发挥语文教材的育人优势,对学生进行德育渗透,让学生在获取科学文化知识的同时也得到思想品德方面的教育,让他们全面发展、健康成长,不断提高自身的综合素质。     

网络对职校生成长的影响及对策

互联网的广泛应用成为信息时代的重要标志,上网已经成为青少年学生获取知识、生活娱乐、感情交流的主要渠道,网络文化更是成为青少年基本的文化生活方式。学校教育干预措施以疏导为主要方式,以活动为载体,以"三位一体"(社会、家庭、学校)的教育模式为依托,以培养学生良好的网络道德为目的,科学培训教育队伍,灵活开拓德育渠道,引导学生正确上网、健康上网、安全上网。     

“德育首位论”质疑

德育在人的全面发展中居于十分重要的地位。这种地位在我国长期以来是用"德育首位论"的观点来表达的。如果我们运用教育科学的基本理论进行分析,"德育首位论"是不能准确的表述德育在人的全面发展中的地位,也不符合教育的基本事实,客观上降低了德育的实践效果。从教育基本规律来看,德育是人全面发展教育的内核。德育在人的全面发展中的地位应该用"德育核心论"来表达。"德育核心论"即符合教育的基本事实和规律,又能充分说明德育的地位和德育与人的其他教育之间的关系。     

“德育首位论”质疑

德育在人的全面发展中居于十分重要的地位。这种地位在我国长期以来是用"德育首位论"的观点来表达的。如果我们运用教育科学的基本理论进行分析,"德育首位论"是不能准确的表述德育在人的全面发展中的地位,也不符合教育的基本事实,客观上降低了德育的实践效果。从教育基本规律来看,德育是人全面发展教育的内核。德育在人的全面发展中的地位应该用"德育核心论"来表达。"德育核心论"即符合教育的基本事实和规律,又能充分说明德育的地位和德育与人的其他教育之间的关系。     

浅谈中职德育课学业评价中存在的问题及思考

德育课是德育教育的主渠道,德育课学业评价是学校教育评价的重要内容,科学进行德育课学业评价,对于端正德育思想,明确德育方向,顺利实现德育目标,都将起到致关重要的作用。     

互联网+时代家校共育新模式探索

互联网+时代的到来,信息技术和网络技术的应用,为人们的沟通、交流提供了便利,学校可以运用互联网,发挥教育优势,给家长和学校之间,搭起沟通的桥梁,使学校和家长能够及时沟通、互动,资源共享,形成教育合力,最终,实现家校共育,对学生进行更有效的德育管理。     

特殊教育学校德育与心理健康教育初探

特殊教育是我国教育事业和社会发展的重要组成部分,是人权的重要保障体系。在特殊教育学校,特殊学生各种素质的形成与发展与德育和心理健康教育是密不可分的,做好学生的德育和心理健康教育是形成个人健康心理和高尚品德的保障。接下来,本文将结合在特殊教育学校开展的德育和心理健康教育的必要性,探讨在特殊教育学校开展德育与心理健康教育的方法以及措施。     

浅谈语文教学中德育的巧渗透

<正>评定一个人的标准,"德"居首位。只有品德好,才能把所学知识用于社会,为社会造福。因此,在学校教育中,德育毋庸置疑居于首要位置。如何把德育摆在首位呢?除了学校常规教育外,教师也应该在教学中时时处处注重对学生德育的培养与渗透。《义务教育语文课程标准》中指出:语文课程应为提高学生道德品质(思想道德素质)和科学文化素养,弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力发挥积极的作用。如何把德育巧妙渗透     

浅谈新课标下学校艺术教育在学生发展中的作用

学校艺术教育在实施素质教育的过程中发挥着重要作用,是高层次的素质教育。在学生的发展中,学校艺术教育可调动一切智力因素与非智力因素,促进学生文化科学素质的提高;发挥心理调整的优势,促进学生身心素质的发展;融各学科的教育优势于一体,对学生进行德育和素质教育。     

“互联网+”技术在小学德育中的实践运用

小学阶段的学生处于世界观、人生观、价值观的初步构建时期,这个阶段的学生对于社会认识能力有限,难以科学分辨社会事物的是非对错。在学校教育开展实施中,可以引入"互联网+"技术,以高新技术的科学运用促进小学德育效果提升。