积淀内蕴 提升品位 互促共进——论如何提升小学语文课外阅读能力

随着国家经济和社会科技的不断发展,推进教育事业素质化改革成为我国教育事业发展进步的重要举措,小学语文教学作为语文教学的启蒙阶段,对于学生未来的语文学习有着重要的意义和作用,特别是对于小学语文课外阅读教学而言,课外阅读不仅可以增长学生的文学知识和文化底蕴,而且对于提升学生的阅读分析能力、获取阅读信息以及思维能力有着重要作用;在传统的语文教学中,语文教师完全忽略对于语文阅读能力的培养,而且不能积极结合课程安排,对学生进行课外的阅读引导,从而导致学生对于小学语文阅读缺乏一定的技巧和能力。本文积极结合我国传统小学语文教学模式和教育方法,对当前我国小学语文课外阅读教学进行深入的探讨和分析,并且结合我国语文教学发展现状提出了相关的小学语文阅读能力培养策略,帮助孩子更好积淀内蕴、提升品位和互促共进,希望能够为我们的小学语文教学提供有效的帮助,提升小学语文课外阅读能力,     

培养小学生课外阅读兴趣的策略

<正>小学是培养学生阅读兴趣的关键阶段,考虑到课外阅读在提升学生语文核心素养方面的重要作用,教师要充分抓住这一关键期,采取多种措施激发学生的课外阅读兴趣。笔者结合多年的教学实践经验,对于如何采取有效措施培养小学生课外阅读兴趣进行了全面的探讨,希望能给广大教师带来有益启示,充分激发小学生课外阅读的兴趣。     

谈如何提高小学生课外阅读能力的方法

随着时代的发展,社会对于教育的方式方法以及教学水平都提出了新的要求,这样就使小学语文课程教学模式也逐渐发生了改变。以在阅读这一教学模块来说,教师已经从过去单一的教学模式,变成现在以"培养学生阅读兴趣,养成自主阅读习惯,提高课外阅读能力"这样的现代化科学的教学模式。课外阅读是小学生们提升自身素质和知识储备量的主要方式之一,教师需要想办法增加学生们的课外阅读量,但是长久以来,如何有效的提高小学生们的课外阅读能力一直都是一个急需解决的难题。本文作者就详细的探究了如何提高小学生课外阅读能力的方法。     

提高小学生阅读能力的几点建议

阅读关系到一个人的成长及发展。对于小学生来讲,养成良好的阅读习惯非常重要。就目前一些家长在引导孩子进行课外阅读上的盲目性及小学生阅读书籍市场的混乱现状,提几点建议,以提高小学生的阅读能力及写作技能。     

课外阅读在小学语文教学中的重要性

著名教育实践家和教育理论家瓦·阿·苏霍姆林斯基有一句教育名言,能够帮助学习困难的孩子的最直接的方法就是让他多阅读。如今这个到处充斥着碎片化信息的社会环境中,能够进行课外阅读对学生的重要性不言而喻。引导小学生形成广泛阅读课外书籍的习惯对于其学习成绩的提高、逻辑思维能力的锻炼有着不可估量的作用。深入探讨我国小学生语文教学和阅读习惯的现状以及其中所存在的问题,从而对课外阅读对小学生语文学习的重要性进行强调,有助于提高教育工作者在语文教学过程中的效率,乃至改善小学生的整体受教质量。     

课外阅读在小学语文教学中的实践应用探讨

阅读教学是学生获取语文信息,提升语文能力的重要途径与方法。小学语文阅读教学包括课内和课外阅读两部分,其中的课外阅读既是阅读教学的重要组成部分,也是开拓学生眼界,丰富学生知识储备的重要途径,为小学生良好的阅读习惯的形成及阅读能力的培养发挥积极作用。文章对课外阅读在小学语文教学中应用的意义进行分析,并从几方面对课外阅读在小学语文教学中的实践应用策略进行了探讨。     

借助课外阅读提升小学作文教学效率

<正>写作能力对于学生而言非常重要,良好的写作能力可以让学生更好地写作,对他们未来的发展也大有裨益。但现实情况是,学生的写作能力普遍比较弱,尤其是小学生,所以培养小学生的写作能力一直是教师的头等大事。阅读与写作相辅相成,培养学生的阅读能力是培养写作能力的前提,阅读量和阅读能力提升了,写作能力的提高便能水到渠成。本文对通过培养学生课外阅读能力提高写作能力的策略进行了探究,供同仁参考。     

农村小学生课外阅读的现状分析及对策研究

伴随着素质教育步伐的逐渐深入和实践,在小学阶段语文教学的过程中,教师越来越注重学生综合素质的全面发展。《义务教育语文课程标准》指出,学生在义务教育阶段课外阅读总量应该在四百万字以上,但是就目前农村小学生的课外阅读的现状来看,学生不仅没有在小学阶段养成良好的阅读兴趣和习惯,并且阅读没有受到学校、家长的重视。对农村小学生课外阅读现状进行了调查分析,结合教学实践,对改善农村小学生课外阅读的现状提出几点对策,望广大业界同仁加以斧正。     

家校巧联合,让孩子“悦”读每一天——谈培养低年段学生课外阅读兴趣的有效行为

阅读是一种多维度的智力体操,它能使青少年儿童的头脑逐渐变得灵活敏捷,并且能够促进青少年儿童心智的全面成长。小学低年段是培养儿童阅读兴趣的重要阶段,如果在低年段使学生产生了浓厚的阅读兴趣,将对中高年段的阅读习惯和阅读能力的养成和提高有着重要的意义。本文通过分析低年段学生课外阅读兴趣培养的影响因素,进而依靠家校之间的配合,找到激发学生课外阅读兴趣的有效行为,用兴趣这把钥匙去开启低年段学生的心扉,让阅读逐渐成为孩子生命中不可或缺的一部分。     

儿童文学阅读指导与情商教育

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求学生在九年义务教育阶段课外阅读总量保证400万字以上。这说明利用课外阅读培养儿童的阅读兴趣和能力是教师进行阅读指导的重要内容。阅读指导既是小学语文的一种教育手段,又是小学生在课外汲取知识、丰富业余生活的一种途径。一、文学作品阅读指导的把握中年级的小学生阅读量和阅读面都有了较大的提高和拓展。学生的思维在这一时期非常活跃,能对作品进