高中物理教学模型的构建与应用

在中学物理教学中物理模型不仅是传授物理知识的媒介,更是培养学生对科学的探索能力的一种重要的手段。本文结合影响物理模型教学的实践,对物理模型构建过程中的四种思维过程进行了研究分析,并以"单摆"和"运动状态"这两种物理模型为例进行了具体阐述。     

趣味物理实验在中学物理教学中的应用

我国近些年来不断地在进行教育改革,随着改革的开展,趣味物理实验在中学物理教学中的应用已经成为中学物理教学的主要内容之中较为重要的一项。因此旨在通过对趣味物理实验在中学物理教学中的应用的探讨,以此来提高中学物理学科的教学质量。     

中学物理教学中培养学生创新能力的策略

随着素质教育推广面的不断延伸,中学教育对学生创新能力的培养也越来越重视。中学物理教学是中学生创新能力培养的重要载体,对于学生的成长有着重要的意义。中学物理教学不仅仅涉及了大量的理论知识点,同时在教学的过程中也会遇到大量的操作实验,这可以说是良好的创新教学模板。     

同伴教学法的中学物理教学实践探索——以“粒子在场中的运动”为例

以"粒子在场中的运动"为例探索同伴教学法在中学物理教学中的应用,结果显示同伴教学法可以促进生生互动和师生互动的有效进行,加深学生概念理解,并提高了学生分析问题、解决问题的能力。     

浅谈物理模型在高中物理学习中的作用

社会经济为教育事业奠定了良好的物质经济基础。在浓厚的教学氛围中,高中物理教师在对知识进行讲解的过程中,结合物理模型,对物理知识进一步深化,可以更加有效地为学生的全面学习提供重要的学习平台。所以,在对物理模型以及高中物理学习的相关内容进行探究的过程中,结合物理模型存在的重要意义,对相关策略进行有效分析,以期更加有效地为后续学者的研究奠定良好的理论基础。     

浅谈中学物理教学中的创新思维

在中学物理实际教学中,由于教学方法的原因,学生很难对所有概念性的内容进行全面的掌握,并且传统的教学模式限制了学生的思维方式,使得指导教师的教学效果会受到严重的影响。通过对于物理教学多年经验的总结,笔者试着浅谈中学物理教学的创新思维。     

浅谈物理演示实验中应遵循的原则

中学物理教学必须适当的增强实验,使演示实验在中学物理教学过程中的重要性及作用得以发挥出来,而这一向又是我们比较薄弱和注意得十分不够的问题。本文论述了物理教学中的演示实验应遵循的原则,以此使中学物理是一门以实验为基础的学科这一特性得以体现,使我们充分的认识到演示实验在物理教学过程中的重要性。     

论物理概念与规律的认知机制:深化与发展

在教学中使学生形成、理解物理概念,进而掌握物理规律,并使学生的物理学科能力得到发展,是中学物理教学的核心议题。研究发现,目前我国中学物理概念与规律的教学一直停留在创设物理情境、进行思维加工、理解物理意义和运用概念规律的经验层面,未能真正厘清学生形成物理概念与规律的认知机制,在一定程度上影响了中学物理教学的发展。为此,本文基于爱因斯坦的概念形成与发展理论、物理学知识—能力结构以及皮亚杰的认知理论,进一步深化与发展了物理概念与规律的教学理论,为在中学物理教学中落实物理学科核心素养提供了有益启示。     

论中学物理的教学策略

物理学是现代科学技术的基础学科,在中学物理教育中它对促进学生的思维发展、培养学生的创造能力有着特殊的意义。因此,教师在教学过程中,要特别注意教学策略的运用。要通过各种途径培养和提高学生的学习兴趣,一方面可以通过生动的语言活跃课堂气氛,另一方面可以借助有趣的物理实验吸引学生的注意力。同时,在教学过程中,还要依据物理学的自身特点,优化物理教学过程。     

关于初中物理习题教学的几点思考

习题教学是中学物理教师教学和学生学习物理过程的重要组成部分,在新课程理念下,教师对习题课同样需要积极思考,如何突出学生的主体地位,调动学生的学习积极性。