初中语文记叙文阅读的方法探究

记叙文阅读是初中生考试的重要类型。有效的阅读方法对于初中生阅读和写作都很有帮助。笔者现针对初中语文记叙文阅读方面的问题,根据自身在初中生读记叙文的方法方面长期积累的教育经验,总结了初中生读记叙文的方法,希望为广大教育工作者的记叙文阅读教学提供参考借鉴。     

高中记叙文写作“三有”

高中记叙文写作一直是个难点,不少高中生的作文写作还停留在初中生的水平上,如何较快地提高高中生的记叙文写作水平,笔者将从记叙文写作中做到有鲜活材料、有精巧构思、有真挚情感三个方面进行探讨。     

在初中语文教学中引导学生写好记叙文

<正>如何写好记叙文?这是困扰很多初中生的难题。为解决这一难题,教师应传授学生写好记叙文的方法和技巧,使学生能据此写好记叙文。一、抓住记叙文的写作主题在写作时,学生有时会遇到命题作文,有时会遇到半命题作文,有时会遇到给出写作材料,让学生自主命题的作文。不管写哪种作文,都要明确写作主题,主题是写作的中心。     

激活情感，让记叙文写作有情有义

<正>在高中语文教学中,写作是非常重要的内容。记叙文作为学生最熟悉的文体之一,是历年高考学生最喜爱选择的文体。记叙文是最富含情感的写作体裁,看似简单,实则困难。若过分强化情感描写,则会给人以无病呻吟之感;若弱化情感描述,则会让人失去阅读兴趣。因此,教师要激活学生的情感,让他们的记叙文写作显得有情有义。     

读写结合在初中记叙文写作教学中的策略

记叙文是初中语文教学中一种重要的写作体裁;而读写结合是一种新兴的提高记叙文写作水平的教学方法。那么,该如何通过读写结合提高初中生记叙文写作水平呢?接下来,本文则就此课题展开讨论研究,并结合笔者多年的教学经验提出一些个人看法和建议,以期对自己及他人的记叙文教学有所帮助。     

浅谈新课程下初中记叙文写作教学分析

<正>记叙文是一种将记叙作为核心表达方式的文体,涉及到的内容十分广泛,在学生的日常生活乃至未来的工作当中都非常实用。记叙文是初中作文教学的重中之重,也是新课程下推动作文改革的一个不可或缺的方面。不断提高初中生的记叙文写作水平,不断提升其文学知识素养已然成为初中语文老师最棘手的工作。初中语文教师要加强对学生记叙文写作的指导,优化记叙文写作教学方法,让学生在记叙文写作这片天地里游刃有余。一、素材之化平凡为动人     

开发生活资源,灵动记叙文写作

<正>记叙文是初中语文写作教育的基础内容也是重点内容,对于初中生来说,写作不仅是提高书面表达能力的重要途径,而且对促进初中生养成良好品德,形成健康的审美情趣,均起着其他教学手段无法代替的作用。根据义务教育阶段新课标的要求,初中语文写作要求必须"能够具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验"和"想法","运用常见的表达方式写作""发展书面语言运用能力"。因此从新课标要求来看,这一阶段中记叙文写作是重中之重。表达见闻、体验、想法,都离不     

指导初中生写好记叙文“三要点”

<正>记叙文写作是初中语文教学的重点和难点,很多同学一提到作文便头疼。为了提高初中生的记叙文写作能力,教师要引导学生走进作文世界,体会写作的乐趣。写作素材来源于生活,所以教师要培养学生养成观察生活的习惯,让他们学会在日常生活中积累各种写作素材。传统作文教学在注重"写"的同时忽略了"读",导致学生写作文时不知从何写起,作文总是东拼西凑,经常会出现语句不通顺、事情发展交代不清楚、缺少感情等问题。现代教学应该更加注重阅读,教师应该引导学生深入阅读,     

初中记叙文写作思维的养成策略

<正>记叙文以记人、叙事、写景、状物为主,以人物经历与事物发展变化等为内容,是一种比较典型的文体。对于初中生来说,能够自主地完成记叙文阅读,并基于测试要求与自身实际情况创作出较高质量的记叙文,是其需要具有的基本语文素养之一。在教学实践中,教师可以通过技巧学习、框架建立、思维创新几个角度给学生以帮助,提高学生作文素养,使他们创作出更高水平的记叙文。     

初中英语教学中如何强化情感教育

<正>如今,随着经济全球化的到来,英语成为各国交流的重要语言,它促进了各国之间的经济合作,由此可见,我们不得忽视英语的教学。为了提高我国的综合国力,加强我国与世界的沟通,我们应当从教育着手,培养学生的英语能力。情感教学是初中英语学习过程中不可缺少的一部分,初中英语课堂教学效率会受到情感因素的影响,除此之外,初中生的人格发展也会潜移默化地受到情感因素的影响。一、初中英语情感教学的重要性情感是教学成功不可或缺的催化剂,它具有引发、定向、激励