如何提高物理总复习效率

<正>为使同学们在复习中少走弯路,提高复习效率,结合指导高三学生复习物理的经验,给大家几点建议:1.课后复习要能够独立思考。有些同学平时练习还可以,一到考试时成绩就上不去,其中一个重要原因是没有独立思考,边看答案边做题,甚至还没看明白题就急着去翻答案,做题的作用类似于校对,答案想通了就认为自己会了,盲目追求做题数量。有时题不会做时,别人的一句提示,一个图形就可使题目迎刃而解。要知道考试时是单兵作战,没有任何外来     

小组合作学习让初中英语作业讲评更具实效

<正>作业是常规教学中不可或缺的一部分,它一方面可以巩固学生对课堂知识的理解,另一方面也可以检测他们对知识的掌握情况。因此,很多教师非常重视作业题目的设计。然而,还有重要的一项极容易被忽视,那就是作业讲评的实效性。作业讲评是教师对学生的作业,尤其是错误题目进行分析,目的是让学生掌握正确的做题思路。学生作业错误的原因各不相同,有的是教师在新授课上对重点和难点讲解不够透彻,有的是学生思维有偏差,有的是学生粗心审题出现错误。如果教师在作业讲评中,既没有针对错题具体分析,也没有引发学生深入思考,试问这样的作业     

历史选择题的做题方法和技巧浅析

学生要想在考试的过程中取得理想的成绩,做题的方法和技巧是非常关键的。运用正确的做题方法和技巧,可以使学生在考试中节约时间,提高效率,达到事半功倍的效果。     

浅谈有序思考对学生审题能力的影响

在考试过程中影响考试成绩最主要的因素就是学生的审题能力,如果学生没有理解好题意,所做出的答案一定是错误的。所以教师在教学过程中需要培养学生有序思考的能力。学生掌握正确的审题方法就可以在考试中快速地总结出题目中的重点条件,这些条件可以帮助学生快速找到解题方法,保证题目的正确率。     

小学数学教学中学生审题能力的培养策略

<正>小学生在解答数学问题时，一定要认真读题，通过有效的“审”抓住关键信息，确定条件句和相应的数据，再通过思考、画图寻找数量关系，拟定相应的解题方案，并使用对应的知识，通过认真的计算才能得出正确的结论。如果学生不认真审题，就会造成审题出现偏差，解题自然就是错误的。那么就很可能混淆信息，     

小学数学分数应用题解题障碍探析

在小学数学学习中,分数比重比较大的项目就是应用题,应用题在考试试卷中分数举足轻重。而且数学应用题是一个综合性的题目,不是一个步骤可以做出来的,是要综合知识相结合的。学生做题分析是非常有难度的,因为应用题不仅有大量的文字还有许多图形组合,学生看题解题是非常困难的。这些问题存在的原因有学生和老师两方面的因素,一是学生做题不够导致审题困难,二是教师教学方式很古板。     

浅谈如何指导高中生写作

<正>拥有良好的写作能力,学生不仅能写出高质量的作文,在考试中获得高分,还能随时记录生活,抒发自己的情感。作为语文教师,我们要指导学生写作,努力提高他们的写作水平。下面,笔者就谈谈如何指导高中生写作。一、指导学生审题审题是写作最重要的一步。学生如果在审题时出现了偏差,写出来的作文就会跑题。因此,在写作教学中,教师要指导学生审题,教会学生正确筛选作文题目的核心思想,并根据核心思想确立文章题材类型。     

容易出错的几个物理问题

学生在物理学习中经常会遇到对物理概念或是物理规律理解不彻底,或者是对知识的理解产生偏差,从而在做题或是在运用物理知识解决实际问题中出现错误。如果能认真分析错解的原因,切实加以改进,有助于提高自身水平和解决问题的能力。应用物理概念或规律解决物理问题时,学生只有对所学物理知识认真思考理解掌握后,才能在实际学习和生活中很好地运用它。     

重构试题情境,巧解生物试题

基于学生无法获取题干有效信息,影响审题分析,导致解答中失分严重的问题,文章先分析学生审题不严谨存在的主客观原因,接着用四种不同的教学方式探讨教师在课堂教学中如何培养学生获取题干信息和重构试题情境的能力,以提升学生的生物解题能力。     

错题资源对初中数学教学的促进探讨

在素质教育蓬勃发展的当下,初中数学的教学方法是多种多样的,错题资源的有效利用便是其中一种,因此初中数学教师在进行课堂教学时,首先要分析错题出现的原因,然后通过以下几个方面,坚持做到要求学生准备错题集,完善复习错题的程序;通过讲解错题的方式,帮助学生锻炼数学思维,继而有效提高学生对于初中数学学习的积极性,不断丰富他们的数学素养。