提高农村初中语文教学质量初探

在我国部分教育发展较为落后的地区,教师的教学理念也较为落后,例如依旧采用填鸭式的教育方式,使学生对学习的积极性降低。为了提高教学的有效性,广大农村教师必须要做出调整。在实际的教学过程中,教师应根据农村学生的实际特点,调整自身的教学方案,进行合理的教学规划,结合实际的教学问题以及教学情况来对学生进行知识的引导,从而逐步提升学生的语文素养,在保障自身的教学进度的同时,丰富语文教学的内容。     

“真情实感”在小学作文教学中的作用探讨

<正>随着教育改革的不断深入,传统的小学语文教学模式已经无法满足当前学生的学习需求。以作文教学改革为例,需要语文教师投入更多的精力,实施情感教育,用真情实感引导学生高效地学习语文知识,进而提升学生的语文学习积极性。实践证明,将真情实感有效地引入作文课堂教学中,对促进小学语文教育事业的发展有着重要意义。但调查显示,真情实感教育在小学作文教学中的应用现状并不乐观,仍然存在一些较为显著的问题。这些问题将严重影响师生之间的情感交流,针对这一情况,下面对真情实感在小学作文教学中的作用进行简要分析,以便进一步提升学生写作的质量。     

探讨农村小学语文教学现状及对策

华夏文明一脉相传,中国乃是千年古国,而文明的传承是由文字与符号来书写。如此一来,中国文字的重要程度不言而喻,正因如此,语文教学是小学教育的重中之重,但因为城市化差异导致农村与城市之间的教育水平和教育资源不对等,使得农村语文教学有些落后。基于此,研究探讨农村小学语文教学现状及对策,以推动农村小学语文教学水平和教学方式,使得农村教育与城市教育的差距拉近,这对教育事业的发展有着十分重要的意义。     

探讨新课改下的小学语文与信息技术的融合应用

语文教学在培养学生综合文化素质方面具有重要作用。然而传统语文教学方式相对落后单一,导致学生学习兴趣不高,语文教育功能难以充分发挥。基于此,立足新课改要求,探究如何在小学语文中融入信息技术,以提升语文教学质量。     

提高小学语文课堂教学有效性策略

近年来,我国的教育事业取得了长足的发展,已经逐步进入了一个重要的阶段。激发学生学习的积极性,并且提高课堂教学的有效性,是目前教育事业的关键所在。课堂教学的有效性可以保证学生知识的吸纳,师生间的交流,学生自主学习能力的培养,以及学生鲜明个性的塑造。我国素质教育的教学目标与此如出一辙。小学语文是教育阶段的基础学科,但是目前大多数小学语文的教学存在着一些问题,课堂教学的有效性无法得到良好实现。本文主要论述了小学语文课堂教学中存在的弊端,并分析了提高小学语文课堂教学有效性的几种方法。     

农村小学语文作文教学的几点思考

我国始终高度重视教育问题,不断加大在教育方面的投入与扶持力度,虽然已经在教育方面取得一定的成绩,但是无法彻底消除存在于城市与农村之间的教育差距。通过对我国农村小学生语文写作水平进行分析后可以发现,现状不容乐观。语文作文教学模式以及教学理念,是导致农村小学生语文写作水平长期得不到提升的重要因素,这两方面的内容也会对小学生语文综合能力的提升造成影响,最终制约学生写作能力的改善。因此,教师要从改善教学模式以及教学理念着手,逐步完善不良的教学现象,真正意义上提升课堂教育教学的质量与水平。     

合作学习法在小学语文教学中的应用

随着教育的改革以及新课改的深入发展,对于小学语文教学提出了新的要求,要求教师在教学的过程中不仅要实现教学内容的教授,还要想办法提升学生学习的积极性以及主动性,进而促进学生的学习质量以及学习效果的提升。为此,很多教师开始在小学语文教学的过程中采用合作学习策略,借助于合作学习策略的使用实现教学效果以及教学质量的改善和提升,促进小学语文教育事业的发展。接下来,本文将结合合作学习与传统的课堂教学的比较,探讨在小学语文教学中应用合作学习策略应注意的问题。     

小学语文高年级作文互动教学模式探究

随着时代的发展,我国的整体经济水平得到了显著提升,人们对于教育事业的重视程度不断地加深。百年大计,教育为本。小学教育是孩子学习生涯的开端,也是未来学习道路的基础。小学语文是三大主课之一,对于整体的小学教学有着重要的影响,写作教学是小学语文教学中的重要环节,对于培养学生的文学素养有着重要的作用,写作教学可以使学生更好地表达情感。但是,当前我国的小学写作教学还存在着一定的漏洞,现阶段的写作教学缺乏有效的方法指导,并且教学理念也相对落后。所以,为了有效地促进写作教学的发展,就一定要不断完善教学模式,有效培养学生写作的能力。     

积淀内蕴 提升品位 互促共进——论如何提升小学语文课外阅读能力

随着国家经济和社会科技的不断发展,推进教育事业素质化改革成为我国教育事业发展进步的重要举措,小学语文教学作为语文教学的启蒙阶段,对于学生未来的语文学习有着重要的意义和作用,特别是对于小学语文课外阅读教学而言,课外阅读不仅可以增长学生的文学知识和文化底蕴,而且对于提升学生的阅读分析能力、获取阅读信息以及思维能力有着重要作用;在传统的语文教学中,语文教师完全忽略对于语文阅读能力的培养,而且不能积极结合课程安排,对学生进行课外的阅读引导,从而导致学生对于小学语文阅读缺乏一定的技巧和能力。本文积极结合我国传统小学语文教学模式和教育方法,对当前我国小学语文课外阅读教学进行深入的探讨和分析,并且结合我国语文教学发展现状提出了相关的小学语文阅读能力培养策略,帮助孩子更好积淀内蕴、提升品位和互促共进,希望能够为我们的小学语文教学提供有效的帮助,提升小学语文课外阅读能力,     

小学语文教学中学生资源的开发和利用问题探讨

在小学语文教育的实施过程中,始终存在一些边缘化问题,导致对学生资源的研究总是局限于陈述层面,很难与小学语文课本紧密相连。为了改变现状,教师必须对这些突出问题引起重视,积极探索正确运用学生资源的方法,以提升学生学习的积极性,提高语文教学质量。