提高初中化学概念教学的一些有效策略

概念不仅是一门学科建立的基础,也是学习这门学科必须掌握的核心知识。在初中化学教学中如何提高概念教学的有效性对学生学好化学具有十分重要的意义。化学概念的学习既需要采用有效的策略进行构建与学习,也需要采用有效的策略来进行强化与巩固,才能让学生更加有效地理解和应用化学概念。     

小议如何提高实验教学效率

新课程标准指出,科学探究是一种重要的学习方式,也是化学课程的重要内容。化学是一门以实验为基础的科学,化学实验也是进行科学探究的主要方式。在化学教学中,实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以验证巩固原有知识,更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法,提高学生科学探究的能力,实验的这种作用是其他教育无法替代的。因此,在化学教学中,如何选好实验,用好实验,做好实验,以充分发挥实验的探究功能,培养学生的科学探究能力,应是化学教师教学研究的课题。     

刍议九年级化学高效教学路径

九年级是学生整个初中生涯的最后一个阶段,同时,其也是学生化学学习的初始阶段,在这一时期的教学中,学生本身学习压力就比较大,再加上一门全新的学科,理解起来必然会略显困难,因而,在此阶段的实际教学中,教师就应该合理利用信息技术,结合生活实际,鼓励学生探究,以构建更高效、更科学的化学课堂。     

新课程化学课堂教学中思考的探究

<正>思考是启动学生学习心理的动力,是诱发学生思维的源泉,是提高教学实效的关键。化学是一门以实验为基础的自然学科,同时也是一门理论性很强的的学科,因此,新课程背景下化学课堂教学要重视课堂教学中思考。一、思考在教学中的应用巧用思考进行新知识的传授和拓展。1.运用实验。化学实验能提供直接的、鲜明的感性材料,是建立化学概念的有效途径,它也能激发学生学习化学的兴趣。如果条件允许让学生自己亲手实验,效果会更     

浅谈化学核心素养在高中教学中的渗透与提升

在化学教学中,培养学生的核心素养对提高学生的化学学习能力、个人发展能力有十分关键的作用。化学是一门以实验为基础的学科,所有的化学知识和概念的教学都离不开实验环节的验证和探究,要想帮助学生更好地完善化学的知识体系,使学生对化学这门学科产生浓厚的学习兴趣,一定要注重核心素养在教学中的渗透,力求在核心素养的视角之下提高高中化学教学的有效性,促进学生扎实稳定地成长。     

融入生活元素 优化化学教学

化学是一门实践性很强的学科,与生活有着密切的关系。生活处处有化学的影子。《义务教育化学课程标准》中明确指出,教师要从学生已有的生活经验出发,在化学教学中融入生活元素,以此缩小化学与学生之间的距离,增强学生对化学学习的亲近感,提高他们学习化学的兴趣和信心。从而优化化学教学,让课堂教学取得事半功倍的效果。就如何在初中化学中实施生活化教学浅谈一点自己的理解,以其实现学生的综合发展。     

谈初中化学实验课中学生能力的培养

化学课程是义务教育阶段一门重要的课程,也是一门以实验为基础的学科。学生通过做化学实验亲身实践体会科学探究活动的过程,不但能够激发自己学习化学的情趣,增进学习化学的情感,而且还能更好地在动手实践中掌握科学探究方法,逐步形成科学探究的实验的能力。     

新课程背景下初中化学教学生活化初探

化学是一门与生活紧密相关的学科,而初中化学作为学生接触和了解化学的基础性学科,教师在教学过程中应注重生活化教学。初中化学教师应注重从学生熟悉、容易接受和理解的生活情境出发,引导学生从生活现象中感受化学,进而更好地学习化学。生活化教学方法,不仅仅是为了激发学生的学习兴趣,还为了使学生将所学知识应用到生活当中,解决现实生活中的问题,做到学以致用。本文主要从生活化教学的作用出发,探索新课程背景下初中化学教学生活化的方式方法。     

浅谈在中学化学教学中渗透绿色化学教育

<正>一、教学中渗透绿色教育是素质教育的要求绿色化学又称为环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。其理想在于不再使用有毒、有害的物质,不再产生废物。从科学观点看,绿色化学是化学科学基础内容的更新;从环境观点看,它强调从源头上消除污染;从经济观点看,它提倡合理利用资源和能源,降低生产成本,这是符合可持续发展要求的中学化学是学习化学这门科学的初级阶段,也是化学理念形成的重要阶段。中学教学大纲指出:化学教学要激发学生的自主学     

小学数学课堂如何合理运用问题探究法教学

数学学科是学生在学习生涯中的一门必修科目,也是与学生生活息息相关的一门科学。想要提高学生的数学学习技能,就要站在学生的角度出发,充分发挥学生的潜力,而问题探究法就是数学教学过程中的重要教学模式。以小学数学的课堂教学举例,分析运用问题探究法的方法策略。