职高学生阅读现状与图书馆导读工作浅议

前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”而现在的中学生,特别是职业学校的学生,阅读现状却令人担忧。笔者通过多年的图书馆工作经验,以当前职高学生阅读的基本情况为出发点,分析其原因,探索提高职高学生阅读绩效的途径。     

中学英语教学中人文素养的培养分析

工具性和思想性是传统语言教学的高度统一。必学的英语在中学生身边地位价值是不可缺失的,其中,人文素养对中学生占主导地位。提高中学生的人文素养,加强对英语的本质及内涵认识,从而达到对中学生"心"和"身"两境界的成长,迫在眉睫。本文通过调查与分析,主要阐明中学生在英语中如何学习人文素养并给予相关建议,以供借鉴。     

“无为”思想在中学生教育中的应用

"无为"是道家思想的精华,核心在于循道而为,实有似无。当前在对中学生的教育管理中存在急需解决的几对矛盾:教育中成人以"爱"的名义对学生的控制与学生内心渴望自由的矛盾;片面追求学习成绩与学生需要全面发展的矛盾;中学生理想中的幸福感与现实的疲惫感之间的矛盾等。对中学生的教育要应用"无为"思想,学校制定的规章制度必须合理且可行;管理要充分考虑中学生的身心发展特点;给学生足够的空间和自由,注重润物细无声的教育。通过这些措施,实现对中学生有效的教育和管理。     

摆脱“寻章摘句”桎梏 为文章注入“活水源头”

结束小学阶段的基础课程的学习,步入中学时代的学生有了一定的语文写作能力,所以,教师在对中学生进行写作训练的时候应当以"新课标"为指导,注重对学生自我创新能力以及活化的语言技巧的训练。但是,当前中学生的语言文字水平普遍偏低,受到"摘抄文段""引入作文"等思想的误导,很多中学生走进了"寻章摘句"的桎梏,束缚了其自我语言文字体系的构建。因此,探究出提升中学生语言文字的策略,从而为其行文注入"活水源头",对于整个中学语文教学有着重要的意义。     

优化作业结构,让小学语文作业“活”起来

目前的小学语文作业设置还存在着许多不合理的地方,如作业量太大、作业形式单一等。针对这些问题,本文从多个角度出发,提出优化作业结构,让小学语文作业"活"起来的相关措施。     

结构设计大赛的体会与思考

以"登峰杯"全国中学生结构设计竞赛为例,对竞赛过程进行全面总结,分析比赛中存在的问题并提出相应解决方案,同时结合参赛体会探讨了结构设计大赛对中学生创新能力培养的重要作用。     

忙趁东风放纸鸢——抓住时机,指导小学中高年级阅读方法

<正>叶圣陶先生说过:"没有课外阅读,就没有广博的知识和源泉,就没有灵活发达的思维和丰富深刻的思想。"苏霍姆林斯基曾精辟地说过:"让学生变得聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"     

中学生“反学校”情绪的网络表现及对策引导

近年来,关于中学生"反学校"问题的研究已有不少,但多是从现实环境中探讨其内涵、类型、成因及对策等方面的研究,而对网络空间里中学生"反学校"情绪的行为表现却鲜有关注。本文结合网络信息时代到来的背景,将研究问题界定为中学生"反学校"情绪的网络表现,从而丰富和深化反学校相关问题的研究,同时结合当下的教育背景引导中学生积极健康地成长。     

数学发展性作业设计的作业量研究

实施数学发展性作业的设计,作业量的设计极其重要。作业量如何体现数学发展性,首先要用新课程标准作指导;全面落实国家减负增效政策;改革中考、高考制度;积极实施课程改革;加强培养教师的科研能力,努力引导教师实现专业化发展。     

如何让农村中学生有“听觉”

听力对于农村中学生来说是学好英语的一块绊脚石,那如何让农村中学生有"听觉"呢?