基于核心素养探讨构建高效课堂新路径

核心素养作为课程改革的新教学理念,影响高效课堂的构建。基于知识本位的高效课堂症结与危机在于教育目标与课堂教学目标重知识本位轻情感培养、课堂教学方法重模式轻实质、课堂教学评价重知识掌握轻理解运用及情绪情感价值观培养等方面。鉴于此,分析核心素养对于高效课堂教学目标理解、教学过程价值选择、教学方法价值回归、教学评价重构之价值与意义,提出基于核心素养的高效课堂构建新路径在于"觉醒教学理念,引领高效课堂教学目标重塑;关注教学内容和过程设计,提高学生自主学习意识和通用学习能力;完善课堂评价体系,关注学生‘学习达成度’"。期待素养本位的教育理念能够引领高效课堂产生质的飞跃,实现教学育人的价值目的。     

浅谈初中物理教学

<正>物理教学并不是简单的学科知识的传授,物理教师在确保物理教学课堂满堂生辉的同时,要给学生带来美的感受,激发学生学习物理知识的热情和动力,从而促进学生积极主动地参与到教师组织的学习活动之中。课堂教学是整个学校教育的重要环节,不但向学生介绍各种学科知识,还可以培养和提高学生的综合能力。在课堂教学中,教师要正确处理掌握知识和提高能力的关系,辩证地认识教学与教育的关系,从而让学生在课堂学习中能够全面发     

情感因素在艺术设计课堂教学中的应用研究

在艺术设计课堂实践中,教师与学生的积极互动,是取得良好教学效果的前提,而情感因素直接影响艺术设计课堂教学的质量。在艺术设计专业课堂教学中,专业课、专业基础课、外围边缘文化课程都含有艺术设计的感性教学内容。在教学过程中,教师应该充分挖掘学生心中的情感,运用适当的途径和方法,构建新型的师生关系,实施激励教育,充分发挥学生的主体作用。教师要处理好知识与方法的关系,使学生学会学习,提高学生的能力,从而充分发挥情感在教学中的积极作用。     

“翻转课堂”在初中英语课堂教学中的实践探究

在当前的教育发展中,信息技术的飞速发展下,将传统的英语教学模式与信息技术相结合的翻转课堂教学已然成为教育教学的新形势。翻转课堂教学可以更好地培养学生的自主学习能力。初中英语教学中运用翻转课堂教学很适合培养学生的英语自主学习能力,促进初中生各方面能力的发展。主要探究"翻转课堂"在初中英语课堂教学中的实践策略。     

情感教育在少数民族初中英语教学中的应用方法

素质教育理念下,较为注重学生的全面发展,在初中英语课堂教学中,教师不仅要传授给学生理论知识,更重要的是要培养学生良好的情感价值观,但是在当前的英语课堂教学中还存在很多问题,比如,学生缺乏学习英语的自主性、课堂氛围较为枯燥、师生之间缺乏有效交流等,这些都无法提升学生的学习能力。针对情感教育在少数民族初中英语教学中的应用方法展开分析,望提供一定的借鉴。     

心理教育对于小学数学课堂的作用分析

数学是一门蕴含着丰富知识内容的学科,更是一门来源于实际生活的艺术,其中所包含的思想与情感是无法用数字统计的。小学是学生正式接触数学这门学科的关键阶段,只有当教师选择合适的教学方法时才能有效提升课堂教学趣味性,吸引学生投入到学习中,有效培养数学思维与能力。在小学数学课堂中借助心理教育抓住学生的心理特点开展教学,能够获得更好的教学效果。主要分析心理教育对小学数学课堂的作用。     

以情促兴趣打造初中语文高效课堂研究

初中时期,语文课程的学习,对学生的思想观念以及情感都有很大的影响。通过学习语文课程,不仅能够拓展学生的知识领域,丰富学生的文学素养,也可以在一定程度上改善学生的思想观念,促进他们综合能力的提升。新课程改革下,打造高效的语文课堂,是初中语文教学的重要任务。由于学生对于语文课程缺乏学习兴趣,使得语文教学效率无法得到有效的提升。以情促兴趣的教学方式,主要通过情感教育,调动学生对语文知识学习的积极性,从而创造更加高效的课堂环境。本文基于以情促兴趣对初中语文课堂教学展开了研究,希望可以为相关人员提供一定的参考。     

高中美术课堂教学中的情感教育分析

美术本身就是一门传递美的艺术,尤其是在高中美术教学中应用情感教育,不仅可以提高学生的学习积极性,同时也可以提高学生的鉴赏能力,促使学生不断地发现美、创造美。文章探讨了情感教育在高中美术课堂教学中的建立基础,对情感教育的应用价值和作用两个方面进行阐述,以期加强情感教育在高中美术课堂教学中的应用,培养学生的发现能力和创造能力。     

立足课堂，提升效率——谈初中道德与法治课堂教学的有效途径

新课程改革下的初中道德与法治课堂教学只是培养学生学习能力、核心素养的一种途径,提高课堂教学效率的关键还是要立足课堂,采用学生喜闻乐见的教学方式,激发学生的学习意识,调动学生的学习积极性,增强学生对道德与法治知识的理解,提高学生的学习能力。然而目前的初中道德与法治课堂教学效果并不理想,阻碍了教学效率的提高,难以实现道德与法治课程教育的最终目标。根据相关教学经验,针对初中道德与法治课堂教学展开分析,并对提升教学效率的有效途径进行了详细探讨。     

对初中数学新课标中情感教育的思考

新课程实施标准的颁布和实行,已然成为了教育界的根本。作为一名教师,在教学过程中,不仅仅是帮助学生获取新知识,更需要全面提升学生的素质和情感沟通能力。对学生进行态度、情感以及价值观教育显得尤为重要。在初中数学教学中,教师应关注和强化对学生的情感教育,确保情感因素能够促进学生的学习兴趣。在数学课堂教学中教师要尽可能将数学教育与实际相结合,进而确保学生能愉悦的去学习,会达到事半功倍的效果。因此,教师应全力通过各种有效途径来促进学生的情感教育效果和水平。这样就可以让情感教育为增强初中数学课程教学质量做出最大贡献,让初中数学的学习变成学生乐意和积极向往的愉快活动。