缓解青春期心理矛盾

<正>一、背景初一学生已经进入青春期,这时期的学生成人意识和独立意识开始增强,渴望家长和老师把他们当作大人看待,因而对父母和老师在生活和学习上事无巨细的关照和干预感到厌烦,对他们的看法和结论产生怀疑,甚至反驳、背道而驰。然而,由于生活经验、社会阅历不足,经济上不能独立,在生活和学习上还要寻求父母和老师的帮助或指导。这就造成孩子青春期心理的一对矛盾:独立性与依赖性,如果在这个时期能够及时发现学生异样行为,并进行心理疏导和     

桃李无言,大爱无边——钢琴教育家但昭义系列故事(二)

<正>递纸条的故事但昭义的学生打心底对老师深藏着一份特殊的感情,一种超越师生关系的亲情。在但老师的学生群体中,"父亲"的称谓,无疑是他们人前人后,话里话外,用得最多的一个词。外出比赛演出,机场、车站、酒店大堂,学生的行李箱子,爸妈如果不在,但老师就拎着。有些老师看不过去,会说:"但老师,您的岁数最大,还是让学生们自己来吧,锻炼锻炼也好,干吗惯着他们呀?""这不是惯着他们,他们要弹琴,要演出,这个手不能累着、伤着!"但老师总会     

怎样对待学生的叛逆

<正>随着社会的不断发展和进步,学生的心理周期也随之提前,一些叛逆性言行在小学高年级的少数学生中凸显出来。他们在家不听大人的话,在校不听老师的话扰乱课堂纪律,不完成作业;与学校纪律对着干,喜欢搞恶作剧或破坏公物。每当老师批评他们时,他们眼睛直对着老师,脖子扭向一边,一副不服气的样子,甚至还和老师顶嘴。他们往往把家长和老师的批评、帮助理     

从学生入手提高小学数学课堂教学的质量

数学一直是学生学习过程中的一门重要课程,小学数学作为这一课程的启蒙和基础,对于学生以后的学习非常重要。在小学教学中,老师对于学生的引导,智慧的开启,对于学生认识数学,有效学习数学都是有力的推动。新时代素质教育,老师要关注学生的能力,要从学生入手,激发他们的兴趣,调动他们积极性,发掘他们的潜能,培养学生学以致用的意识等,保证小学数学课堂教学质量提升。     

中学教育管理中师生沟通问题研究

<正>对于心理和生理还没有完全成熟的中学生来说,他们正处于一个比较特殊的年纪,他们思想比较叛逆,经常和老师顶嘴。老师让做什么他们偏偏就不做什么,他们总是认为家人和老师不能理解自己的想法,甚至离家出走。所以教师应该处理好与学生的沟通问题,了解学生心里想的是什么、想要做什么。教师只有和学生做朋友,才能有助于学生的全面发展。一、师生的自我认知现在中学生基本处于11~15岁之间,都是我国未来的希望、国家的栋梁。     

“老师认输!”

<正>【案例背景】一直以来,老师都是权威,不能输给学生。但是,在平常教学过程中,我们发现学生特别喜欢和老师比赛,特别想战胜老师。于是在教学中我利用学生争强好胜的心理,设法倡导学生主动参与、探究,激发潜能,建立自信,让他们敢于挑战,促进他们积极主动地发展,让他们对老师的教学内容有一个感性认识,去体验成功带来的喜悦,从而激发、培养学生学习体育的兴趣。【案例片段】跳绳是国家学生体质健康测试必测项目,所以我在四年级教学中也特意安排了跳绳单元教学。在本单元最后一课     

为有源头活水来——论语文课堂巧妙的引导艺术

<正>本文要谈的引导,是在语文课堂中引导启发学生注意隐含在文字背后的重要信息;让学生与文本对话,并在这个过程中积淀真切的阅读体验。正如叶圣陶先生所说:"语文老师不是只给学生讲书的。语文老师是引导学生看书读书的。一篇文章,学生也能粗略地看懂,可是深奥些的地方,隐藏在字面背后的意义,他们就未必能够领会。老师必须在这些场合给学生指点一下,只要三言两语,不要啰里啰嗦,能使他们开窍就行。老师经常这样做,学生     

湖南省保靖民族中学党员教师课改素养大赛评课稿

<正>在湖南省保靖民族中学党员教师课改素养大赛中,有多名教师参与了比赛,他们是:贾丹老师、周宏萍老师、向敏老师、田竹君老师等四位青年教师。他们都是从预习入手,积极引导学生研究问题、解决问题,充分发挥学生的主体作用,调动学生的主观能动性。通过"预习—提出问题—学生思考—合作探究—学生展示—归纳总结"一系列活动来研究学习内容,激发学生主动学习和探究的兴趣,培养学生认真学习、科学分析的严谨的学习态度,从而收到了良好的效果。下面我对四位教师的课堂教学做个简评。     

游戏教学法在小学数学课堂中的运用

在学生读小学时,由于学生刚开始学习知识,对知识有一种探求欲,对学习充满了积极性。在小学阶段,为了帮助学生更好、轻松、愉快地学习知识,教师应调整教学方式,调动学习积极性,可是在这方面老师做得并不是很好,还存在一些问题。像教学模式僵化、学生学习情绪低落之类的问题仍然存在。改革教学方法是时代赋予老师的使命,是拯救教育的最佳途径。小孩子天性活泼,老师不能束缚他们的天性,而且要根据小孩子的天性来教育他们。没有不爱玩游戏的小朋友,所以,老师们可以在课堂教学中加入益智游戏来调动他们的学习积极性。     

小学班主任管理策略简谈

<正>班主任的责任重大,不仅仅是让学生学习好,还要引导他们有良好的品德,养成良好的生活习惯,有坚强的意志等等,下面将工作体会略述如下,期待同仁商榷。一、公正、平等地对待每一位学生在小学阶段,教师往往是学生心目中最完美的榜样。教师的一言一行、一举一动,都会对他们产生深远的影响。所以班主任老师更要时刻注意,平时课上的提问,下课后的与学生交流,课间和学生的游戏都要和大部分同学一起,不要总是和优等生在一起,让别的学生感觉到老师喜欢他们,是因为他们学习