关于高中政治课堂教学生活化的理性思考

根据新课改要求,教学要以学生为本,采用学生乐于接受的方式展开教学,生活化教学是新课改对政治教学的要求,对提高政治教学质量有着重要作用。本文立足教学实践,首先阐述政治教学生活化的必要性,然后探究课堂教学生活化的方式,以期能够为政治教学生活化的推进提供帮助。     

初中生物学科生活化教学的实践研究初探——以苏教版生物七上“植物的光合作用”教学为例

《义务教育生物课程标准(2011年版)》要求初中生物课程教学应该实现生活化的教学模式,实现生物课堂生活化的营造。文章将生活化教学的实践作为研究的重点,对生活化教学现状进行了调查,旨在通过实验探究,构建系统性的生活化生物教学活动,为初中生物教学的综合性发展奠定良好基础。     

生活化视域下美术教学路径选择

美术作为学生在校园生活中获取艺术类知识、提升艺术欣赏水平的重要课程,在素质教育的大背景下迎来了新的挑战,要求美术教学向生活化教学发展。针对生活化视域下的美术教学路径选择进行分析,旨在为读者提供建议。     

小学英语生活化教学探索

适应小学英语课标要求,立足于小学生的生活,在实际教学中可以做好生活化处理、游戏化教学、情境化教学、多媒体教学、生活情景教学、作业生活化、和孩子一起成长、英文歌曲助力教学等探索,实现生活化教学,实现教学最优化。     

小学数学生活化教学的思考与尝试

在新时期,生活教育理念的提出,为教学改革指出了新的方向,驱动着广大教师实施生活化教学。数学作为与生活密切联系的学科,实现生活化教学迫在眉睫。结合多年教学经验,从呈现生活化的教学内容和实施生活化的教学方式两方面入手,就如何实现数学生活化教学进行详细说明。     

新课改背景下初中生物课堂的生活化教学研究

在推动新课程改革的过程之中,教学生活化备受社会各界的广泛关注。为了构建高效课堂,许多初中生物老师着眼于理论教学与实验研究的相关要求,将更多的生活化元素融入课堂主体教学环节,不断实现生活与教育之间的完美融合。与其他学科相比,生物的综合性和实践应用性比较强,大部分生活知识与学生的生活实际联系比较紧密,如果能够积极落实生活化教学,那么就可以更好地揭示生物教学的本质要求。对此,着眼于新课改背景的现实条件,对初中生物课堂的生活化教学进一步进行分析及研究。     

“生活化”教学理念在高中政治课程中的嵌入与实践

高中政治课堂"生活化"是将生活中的典型问题嵌入到课堂教学中去,通过理论回归实际,提高高中政治教学效率。笔者通过多年的教学经验,首先分析了高中政治课堂生活化的含义及价值,然后讨论了高中政治课堂教学"生活化"的依据,最后分析了"生活化课堂"构建的细节要求,本文研究成果将对优化高中政治教学起到一定辅助作用。     

浅谈小学英语生活化教学策略

生活化教学是顺应新课改新要求下诞生的一种新的教学方法,即运用生活理念构建轻松、愉快、有效课堂,真正发挥英语的教学作用。基于此,结合小学英语生活化教学实践,谈一谈如何在小学英语中更好地发挥生活化教学作用,旨在优化教学课堂,提升学习质量。     

中职数学教学生活化探析

目前,随着职业教育的规模不断扩大,其在社会中发挥着越来越重要的作用,面对社会发展的现状以及企业对技能型人才要求的不断提高,教师必须重视对学生实践能力的培养,加强生活化教育。提升中职数学教学生活化水平,不仅是促进学生就业,提高学生实践能力的需求,而且有助于培养学生的创新思维能力。本文就提升中职数学教学生活化水平相关话题进行分析和探究,提出一系列相关的措施,希望能够有助于中职数学教学的生活化。     

英语课堂教学生活化的策略分析

英语是小学阶段的基础性学科之一,也是实现人才全面培养的重要部分。基于当前的教学改革,推进生活化教学已经成为小学教育的重点。对小学阶段英语学科的教学生活化问题进行了探究,分析了英语课堂教学生活化的内涵以及特点,并论述了有效实现小学英语课堂教学生活化的策略,希望能为相关工作人员提供参考。