初中历史教学中学生爱国情怀的培养策略探究

历史学科的教学旨在让学生了解并学习人类演变的历程、国家的发展史、社会的变革史等,并从中培养学生的人生观、世界观、道德观以及爱国主义情怀等。其中对学生爱国主义情怀的培养是初中历史教学过程中的主要任务之一,教师要善于将初中历史的教学内容与学生的爱国主义情怀相融合,让学生通过历史学习,使爱国情怀得到质的飞跃。教师将从历史名人名事、中国古代史、中国近代史、中国现代史四方面的教学环节中探究初中历史教学中学生爱国情怀的培养策略。     

认识我们脚下的土地——浅谈开发和利用乡土历史资源的作用

本文首先指明了让学生认识乡土历史,培养学生爱国主义情怀的重要性,然后主要针对在历史教学过程中,如何应用乡土历史资源,培养学生的国家认同感进行研究论述,并提出了笔者自己的一些针对方法。     

浅探初中历史教学如何构建爱国主义思想体系

本文中笔者以纪念抗战胜利七十周年为契机,介绍了中国古代史的爱国主义自豪情怀,中国近代史的爱国自救情怀,中国现代史的爱国自强情怀,在教学中贯彻和培养学生的爱国主义情操,构建历史学科的爱国主义思想体系。     

乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用措施

近年来,我国对教育的投入力度逐渐增大,因为教育是强国之本。历史教学也逐渐进入人们的视野。历史是初中课堂的重要部分,是培养学生家国情怀的重要科目。让学生充分地正确了解历史,是学习历史的重要目的。学生通过了解历史中发生的重要史迹和历史人物,进而学习其中突出的人文精神。但是历史课又相对枯燥,为保证历史课堂有效进行,教师利用乡土历史文化与学生进行讲解,从而提升上课质量。主要对乡土资源在初中历史教学中的应用进行分析。     

低年级语文识字教学的有效方法和策略研究

识字是语文教学的一项重要任务,作为一门语言交际的重要学科,是人类文明交流与发展的重要组成部分,教会学生识字、认字和用字,是语文课程的基本任务。随着现代新课改的不断深入,对教师教学活动提出了更高的要求,要求教师一定要注重教学手段和方式的创新,全面注重在教学中,培养学生的兴趣爱好,激发学生的识字兴趣,让学生在语文学习中,能感受到中华汉字的文化精髓,从而培养学生的爱国主义情怀,帮助学生树立更好的社会主义道德品质。针对低年级语文识字教学的有效方法进行分析,提出几点有效的教学策略,以供参考。     

高中历史教学中的人文精神培养研究

历史教学影响非常重大,它有着很大的意义,不仅关乎全部民族对于历史的认知,而且对新一代年轻人的未来成长历程有着非凡的作用。历史教育教学在人类文明精神的发扬和人类文明的传承上起着不可替代的作用,对于高中历史教学更是如此,所以,我们要不断的培养学习历史、认知历史以及爱国主义精神,这关系到高中生的前途发展。在高中历史教学中,要以人文主义精神和爱国主义精神巧妙的融入课堂,让学生对历史产生学习兴趣,增强爱国主义学习精神。     

高中历史图片教学研究

历史图片能够给学生营造一个更为直观的历史图景,并且向学生再现历史的发展,为学生营造出一种浓厚的历史氛围,让学生在学习的过程中更容易了解历史、感知历史,进而在自然的状态下培养自己的历史感和爱国主义情感。历史教师在课堂授课的过程中可以组织学生对教材中的一些历史图片进行分析和探究,教师还可以通过示范、引导让学生了解学习历史图片的一般方法,以此来提高学生解读历史图片的能力。本文对高中历史图片教学进行探究。     

部编小学语文教科书中爱国主义传承研究

爱国主义是中华民族千百年来传承下来的优良传统,是社会主义核心价值观的重要内容。语文教科书是培育、传播、发扬爱国主义传统文化的重要载体,小学语文教科书中包含了很多表达爱国主义的课文。本文以部编小学语文教科书为例,梳理和分析小学语文教科书中爱国主义的题材和内容,探究爱国主义是如何在小学语文教科书中传承的,提高学生对祖国的认同感,培养学生的爱国情怀。     

浅谈历史教育与青年学生理性爱国情怀的培育

培养学生理性爱国的情感是思想道德教育工作中的重要内容,应准确地把握当代青年学生爱国情感表达方面的切入点,理清爱国情感与历史情怀之间的关系,有效地避免学生在爱国情怀表达方面过度情绪化,产生狭义的民族利益观念,积极引导青年学生理性爱国,通过理性的判断和清晰的认知了解我国伟大复兴事业。本文首先阐述了当前青年学生在表达爱国情感方面存在的一些偏差,并且就历史教育在青年学生培育理性爱国主义情怀的有效策略进行了探讨,希望能够为各阶段青年学生的理性爱国情怀培育提供参考意见。     

探析生命教育在初中语文教学中的实践

生命教育是一个具有深刻内涵的课题,贯穿于学生的各个学习阶段。语文教学重在以人为本,培养学生文学素养和人文情怀,因而在语文教学材料中蕴含着丰富的生命教育功能。初中是学生打下语文基础的重要阶段阶段,在教学过程中,教师应充分挖掘语文教材的生命教育因素,让学生了解生命的价值和意义,进而培养学生热爱生命、珍惜生命的价值观,为终身学习奠定坚实的基础。