初中生法治意识的培养策略

青少年是祖国的未来,初中生正值其心理发展的关键时期,加强初中生法治意识培养非常重要。近年来,由于初中生法治意识淡薄,引发犯罪的案例时有出现,引起教师、家长、社会的广泛关注。为此,笔者就初中学生法治意识淡薄的原因进行分析,在教学中针对学生的具体情况,结合"道法"课堂培养学生的法治意识,培养学生必备的关键能力和健全人格。     

探究初中道德与法治教育中“情”与“理”的运用实践

环顾当前初中生的成长环境,过多的诱惑、压力正影响着他们的成长。由于他们的身心正处于发育时期,因此以初中道德与法治课为载体的道德与法治教育显得尤为重要,而这又需要从"情"与"理"两个方面出发。基于此,先简要阐述"情"与"理"在初中道德与法治教育工作中的重要关系,然后结合实例探究其实践策略,以期帮助初中生的身心获得更高质量的发展。     

落实“本真”理念,让道德与法治课堂走近学生生活

《思想品德课程标准(2011年版)》中明确指出:"思想品德课程是一门以初中生生活为基础、以引导和促进初中生思想品德发展为根本目的的综合性课程"。道德教育与法治教育本质上是对生活实践知识、实用知识的学习。为此,要在道德与法治课堂教学中落实"本真"理念。     

探究式教学在初中道德与法治课中的策略探讨

道德与法治是初中教学体系中的一项重点课程,其对于开发初中生的社会价值观有着重要的作用。而探究式教学方法对于初中生学习该学科而言,既可以提高初中生的学习兴趣,又可以提高初中生的自我学习意识,从而促进初中生形成完整的人格。因此,主要围绕探究式教学在初中道德与法治课中的策略进行探究。     

初中政治课程中法治思想的融合与发展策略探析

初中政治教育是初中教育的重要组成部分,初中时期是相对比较特殊的时期,初中生尚未形成完整的世界观和人生观,生理方面以及心理方面都会产生较大的变化,因此,教师应注重对初中生的法制思想教育,将法制思想的教育融入到政治课程之中,不断提升初中生的法治意识,从而为初中生的成长以及未来的发展打下良好的基础。本文分析了法制思想在初中教育阶段的重要性以及法制思想与初中政治课程之间的联系,并对初中政治课程中法治思想的融合与发展策略提出建议。     

通过道德与法治课程加强初中生法治意识

初中生刚刚进入青春期,同时这也是他们人生道路上的一个关键期,其人生观、世界观、价值观基本都是在这个阶段形成的。为了引导他们走上正确的人生道路,有必要加强对其规则意识的培养,法治意识是其中的重要组成部分。道德与法治课程在这方面无疑发挥着巨大作用。但在以往的教学场景中可以发现,有些教师所采取的具体策略方法存在问题,教学效果并不令人满意。从教材资源的应用、教学方式的选择与法治意识的多方面渗透,对该领域进行探讨。     

家校合作——提升初中生法治素养的有效途径

这些年,初中生校园欺凌事件频频曝光在电视、报纸等媒体。这反映了初中生法治素养低下,主要表现为侵害者不懂校园霸凌是对他人权益的侵害;受害者不会依法维权。出现此现状的原因很多,然而,家庭和学校法治教育能力不足承担着主要责任。实践证明,家庭教育是提升初中生法治素养的基础、学校教育是提升初中生法治素养的主导,但家校合作则是提升初中生法治素养的有效途径。     

浅议初中道德与法治教学中学生责任意识的培养

初中生在校所要学习的科目众多,道德与法治课程是学生的必修课。对初中生进行道德与法治教学,不仅能够提高学生的文化修养,还能够加强学生责任意识。在国家大力推进新课程改革的背景之下,越来越多的教育人士逐渐开始关注学生全面发展,如何加强学生的责任意识也是众多教师研究的重点。因此,政治教师在向学生授课时,应采取多种可行的措施,加强初中生关于道德与法治相关知识的认知,培养初中生的责任意识。     

基于“让学引思”的初中道德与法治教学探究

道德与法治是一门重要的课程。在初中道德与法治教学过程中,教师运用"让学引思"的教育方式能够让学生对知识点掌握得更加牢固。为了让初中学生了解道德与法治课程的重要性,需要学校和教师循序渐进地引导学生自主学习,来提高初中生的道德与法治素养。     

刍议初中道德与法治教学中学生创新意识的培养

新课改背景下,道德与法治教学实际开展的过程必须要充分意识到创新能力和创新意识的培养。初中生正处于思想开始成熟发展的年龄段,因而在这样的过程中,如果可以充分意识到对学生创新意识的培养,则可以有效提升学生的创新意识,对学生后续发展有着十分重要的作用。从这一点出发,分析初中道德与法治教育过程中采取怎样的措施可以有效促进学生创新意识的培养。