小学语文阅读教学中的音乐选择

音乐和小学语文阅读教学的有效结合能提高语文阅读教学的效果和效率。本文针对小学语文教学中音乐选择这一难点,以不同年级学生心理特征为依据,从不同年级教学要求出发,与教学过程和教学指导方法相结合,通过实例指出小学语文阅读教学中音乐选择原则及注意事项。     

小学语文与音乐学科融合教学的策略

小学语文属于小学阶段的基础性综合课程,对发展学生的综合素养有积极作用。而音乐学科兼有艺术性与文学性的特点,与语文学科有着密切的关系,歌曲就是配上音乐的诗歌。因此,在语文教学中融合音乐学科知识,可以为学生营造出更加融洽、舒适的学习氛围,更好地发展学生的语文学科核心素养。简要分析小学语文与音乐学科融合教学的策略。     

将音乐融入教学 打造全新高中语文课堂

<正>音乐走进语文课堂不只是趋势,更是必然与时尚。将音乐与语文教学有效结合,不仅可以助力于学生艺术修养的提升,更可以助力学生对文本人物与情景的理解。因此,教师可以将音乐引进语文课堂,让音乐成为语文课堂教学的有效的辅助教学手段。本文拟结合苏教版高中语文教学实例,深入分析将音乐融入教学,打造全新的高中语文课堂。一、音乐导入,渲染氛围,激发学习兴趣音乐具有渲染氛围的效果。在课堂导入时,教师可以利用音乐辅助导入,利用与语文主题学习相关的音乐,     

让“听说读写”走进音乐欣赏课堂

巧借语文教学中的"听说读写"手法进行音乐教学,不但有利于培养学生的乐感,而且能够对学生进行全方位、立体式的音乐素质培训;还可以提高学生音乐欣赏水平,增强音乐课堂的教学的操作性。     

构建小学语文有效教学策略研究

随着新课改的不断推进和落实,对小学教学的重视度越来越高。语文作为小学教学的重要科目之一,也将面临重要的挑战。因此,需要小学语文老师摒弃传统落后的教学观念,积极地创新音乐教学的方法。对如何提升小学语文有效教学,进行了几点分析。     

小学语文教学中情境的巧妙创设分析

主要以小学语文教学中情境的巧妙创设分析为重点进行阐述,结合当下小学语文教学现状为主要依据,从"引入优美音乐,提高教学情景的渲染性""合理应用辅助工具,调动学生学习的主观能动性""运用角色表演模式,发挥情境教学意义""充分挖掘生活素材,营造良好的学习情境这几点进行深入探索与研究,其目的在于提高小学语文教学水平,为加强小学生语文素养奠定坚实基础。     

诗词·音乐·人生——语文教学中的音乐助力

五千年文化,三千年诗韵。中国的诗词从来都是可以歌唱的,二者间的同源互通奠定了共鸣的基础。语文教学用音乐激趣,与音乐共鸣,用音乐助力经典传承。     

音乐媒体与小学语文教学深度融合的应用策略研究

作为小学教育中的重要课程之一的语文学科,在教学当中具有重要的地位,在当前我国新课程改革的发展趋势下,整个教育界都在倡导实施素质教育,并提出了具体要求,在教学当中,教师应采用科学化与多样化的教学方法,而在教学实践当中,将音乐媒体融入到小学语文教学当中,是一种行之有效的方法。笔者立足于自身多年的教学实践经验,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了音乐媒体与小学语文教学的深度融合的应用策略。     

浅谈音乐教学与学科综合的思考

《小学音乐课程标准》中明确提出了"提倡学科综合"这一理念,音乐学习的综合包括音乐教育不同领域之间的综合;音乐与舞蹈、美术、戏剧、影视等姊妹艺术的综合;音乐教学与艺术之外的其他学科的综合;音乐与语文、英语、地理、历史等学科的综合。在教学时,综合要以音乐为授课主线,通过具体的音乐素材建立起与其他艺术学科或非艺术学科的联系。     

拓宽学习运用领域 培养语文综合素养——浅谈小学语文教学中的学科融合

《义务教育语文课程标准》要求"拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习……使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野……初步养成现代社会所需要的语文素养"。在小学语文教学中,应通过开展综合性学习活动,实现语文与品德、数学、音乐和信息技术等的学科融合,有效培养学生的语文综合素养。