浅谈如何激发农村高中“学困生”学习物理的兴趣

农村高中的学困生,由于学习基础差,学习习惯不良,往往会对学习失去信心。激发"学困生"学习物理的兴趣,一是要上好"引言"课。二是用典型有趣的实验来激发他们的学习兴趣。三是要精心创设学习情境。四是教师要用心关爱学困生,唤起他们学习的愿望,激发他们学习物理的潜力。     

转化初中英语学困生的探索

英语学困生转化是一项艰巨的任务,也是英语教师长期的、共同研究的课题。教师必须正确对待,树立正确的学生观、教学观;要帮助英语学困生树立正确的学习动机,克服不爱学习的情绪,和学生建立和谐关系,激发英语学困生的学习兴趣。此外,教师要培养学困生良好的学习习惯,帮助他们找到正确的学习策略;要精心组织课堂教学,提高学困生的学习积极性。     

让每一个孩子都成为赢家——论信息技术条件下如何帮助英语学困生

本文介绍了笔者在平时教学工作中尝试的通过信息技术手段帮助学困生走出学习困境的方法。分别举出利用现代通讯技术搭建教师与学困生的沟通之桥;合理使用多媒体,构建适合学困生的英语课堂;拓展信息化学习思路,在激发学困生的兴趣中展示个性的各种实例,帮助他们"脱困"。     

小学数学学困生转化策略探究

教师要转变教学理念,更新教学方法,激发学困生学习兴趣,引导学困生形成良好的学习习惯,努力帮助学困生,提升学困生学习效果。以小学数学为例,谈一谈小学数学学困生转化策略。     

小学语文教学中学困生学习兴趣的培养探析

小学生中的学困生是由于学生的学习态度和学习方法诸方面的因素导致而促成。这些学生往往对小学语文的学习呈现出来的状态是极为吃力,学习质量特别低下。因此,提高学困生语文学习兴趣和学习效率就成为小学语文教师应该探究的课题,教师在课堂教学中应灵活运用有效的语文训练方式,发挥学困生的特长,有效激发学困生学习语文的兴趣和动机,进而提高学生语文学习的效率。     

以生为本,助跑“学困生”

<正>在英语教学中,"学困生"的出现不可避免,这并不是因为这些学生智力不够,而是学习习惯,学习方法等多方面因素导致的,教师应该给予这些学生足够的关爱,帮助他们纠正错误,重新树立学习的信心。"学困生"的转化对于整个班级的学习和教师的教学都有很大的意义。那么,教师该如何找到正确的教学方法,助跑"学困生"呢?1.培养"学困生"的学习兴趣,激发学习动力教师首先要和"学困生"建立良好的感情,走进他     

关于在化学教学中激发学困生兴趣的探讨

激发学生学习化学的主动性和积极性的源泉是兴趣,浓厚的学习兴趣是促使学生主动学习的前提。学困生的学习情绪往往不稳定,自我控制能力不强,学习注意力较差,所以学困生学习化学课程的兴趣非常重要,如果没有兴趣,很难学好化学这门课。所以如何激发学困生学习化学的兴趣尤为重要。     

小学数学教学中学困生学习能力培养的几点体会

在小学数学教学中往往会存在一定比例学习困难的学生,并且随着年级的增高,知识难度的增加,这些学生所占比例也越来越大。能否有效地转化"学困生",提高学困生的学习能力成为课堂教学成败的重要一环。因此,教师要转变角色,更多地站在学困生的立场考虑问题,关心爱护每一位学困生,提高自身的教学艺术,运用多种教学方法和激励方式,激发学困生的学习兴趣,帮助他们树立学习的信心,提高学习能力。     

甘南藏区高中学困生现状与成因分析

学困生是班级里客观存在的一个群体,他们由于学习动力不足,学习方法不正确,学习习惯不科学等原因,学习成绩总是居于下游,这就需要教师整理思路,寻找原因,想方设法帮助学困生提高学习兴趣,从而提高总体素质。     

浅谈转化少数民族杂居地区初中数学学困生的几种途径

少数民族地区初中数学学困生较多的主要原因包括:学生自身的原因和外部环境的原因。对此,教师应结合数学学困生自身的特点,激发学生的兴趣,帮助学困生树立学习的信心,开展有针对性的教学辅导,以提高学困生的学习能力,使他们取得好的数学成绩。