探析初中数学二次函数有效教学策略

<正>二次函数历来是初中数学教学难点。作为图形结合的函数类型,二次函数概念与性质的抽象性较强,融合分类、函数、数形结合等多重数学思想方法,需要学生在理解二次函数概念与性质的基础上运用对比、分析、推理、逆向等思维方式解决实际问题,对于抽象思维能力发展尚不完善的初中生而言学习难度较大。但二次函数是初、高中数学教学的衔接点,教学有效性不仅关系到学生对二次函数知识的掌握程度,还关乎学生未来的深度学习成效。为此,教师应对二次函数的有效教学予以高度重视,在准确把握二次函数知识本质属性的前提下基于初中生数学基础、认知水平等采取科学、适宜的教学策略帮助其内化与吸收二次函数知识,悟得其中思想方法与思维方式。     

运用数形结合思想处理初中数学二次函数问题的探究

<正>本文结合具体教学例题，对数形结合思想在初中数学二次函数教学中的具体应用进行了详细的分析论述，旨在通过此次研究分析，明确数形结合这一教学思想的具体价值，提升二次函数教学的效果，帮助学生更好地建立数学思维。二次函数是初中阶段数学教学中非常重要的一个知识点，也是教学重难点之一。     

二次函数中构造平行四边形的解决策略

二次函数中构造平行四边形问题是中考的热点,也是教学的难点。所以,在初中数学教学中,教师要引导学生掌握解决这类问题的科学的、高效的策略,从而形成学生良好的解题习惯,并提高学生的解题正确率,以实现有效的数学教学。     

运用几何画板动态解析二次函数的图象和性质

<正>在二次函数的教学中,二次函数顶点式y=a(x-h)~2+k的顶点坐标是学生难以理解也很容易错的知识点。而二次函数一般式y=ax~2+bx+c中系数a、b、c与二次函数的图象与性质的关系更是学生容易混淆、难以掌握的知识点。文章通过运用几何画板动态解析二次函数的顶点式y=a(x-h)~2+k是如何产生的,动态解析一般式y=ax~2+bx+c中系数a、b、c的改变后二次函数的图象是如何变化的,从中梳理二次函数的图象和性质。     

初中数学中“二次函数”的教学策略研究

随着新课改的不断推广,初中数学教材也与以前的教材有了很大的区别,所以在初中数学的教学过程中,应该根据教学目标的改变,研究新的数学模式,这是对初中数学教师的一种挑战。二次函数在初中数学教学中既是重点,又是难点,文章以初中教学的二次函数为例,讨论初中数学教学的策略。     

初中数学中“二次函数”的教学策略探讨

进入初中后,学习科目及知识面较小学有了很大程度的增加,其中培养学生思维能力的数学课程差异尤为明显。初中数学从小学的具体事物发展到抽象的思维方式,课程教学的节奏比较快,知识面广,对于学生掌握理解能力要求提高。二次函数是初中学习的重要及难度较高的知识点,学会了二次函数很大程度上能解决生活中的问题并提升学生的思维能力。     

基于核心素养的初中数学二次函数最值教学

核心素养培养的提出标志着教育改革从三维目标教学走向素质为本教学,为初中数学教学的实施指出了新的方向。二次函数最值是初中数学函数教学的重要内容,也是最令广大教师头疼的问题。将以核心素养培养为背景,从挖掘数学思想方法、展现数学思想方法和应用数学思想方法这三方面入手,就如何优化二次函数最值教学,帮助学生掌握基础知识,锻炼数学思维,提升数学应用能力进行详细说明。     

提高小学语文课堂教学效率的策略分析

效率是课堂教学追求的目标。提高小学语文教学课堂的教学效率是每个教育工作者关心的问题。本文从教学的设备、教学的主体、教学的过程以及教学方案的实施等方面提出了提高小学语文课堂效率的策略,有利于提高小学语文教学的质量。     

关于提高初中数学课堂教学效率的研究

课堂教学是学校学习的主要手段。课堂教学在时间上的限制使课堂教学在有限的时间内通过科学的教学手段提高教学效率。如何提高课堂教学的效率,提高学生的学习能力是教学关注的主要问题。笔者以初中数学教学为研究对象,通过提高数学教学的效率进行深入探讨,并通过多年的教学经验,对提高课堂教学的效率提出一些看法。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

提高小学语文课堂教学效率,是小学语文课堂教学的首要任务。怎样提高小学生语文课堂教学效率,需要小学语文教师去研究、探索。为此,本文分析了小学语文课堂教学效率低下的原因,并探讨了提高小学生课堂教学效率的方法。