低年级快乐语文教学初探

低年级是小学语文的启蒙教育,也是我国教育领域语文课程教学的开端。对于这一起始阶段,小学语文教师除了要教给小学生基本的识字写字、阅读与写话知识,训练小学生的语言能力,同时也要保护低年级小学生的学习心理,激发低年级小学生主动学语文的兴趣,以及坚定学好语文的信心,为语文课程的长远发展做好准备。从引入语文游戏、借助多媒体资源、实施语文实践三个角度分析低年级小学语文实现快乐教育改革的有效策略。     

儿童文学在小学语文教学中的地位探究

儿童文学内容生动,情感丰富,是丰富小学生文化知识,强化学生情感体验的重要课程资源,因此,在小学语文教学中占据重要地位。从部编版小学语文教材编写内容出发,分析儿童文学在教学实践中的地位,并结合实践分析儿童文学在教学中的应用,以期对小学生语文素养的培养有所助益。     

浅谈“简笔画”让小学语文低段教学丰富多彩

现代小学语文教学活动不仅注重小学生语文知识的教学,而且要在语文教学的整个过程中对小学生的创造力、想象力等素质能力进行培养,为小学生未来的发展奠定良好基础。简笔画在小学语文低段教学中的应用能够让小学语文低段教学更加丰富多彩,有利于小学语文教学品质的提升。基于此,对简笔画在小学语文低段教学中的应用进行了相关的分析和探究。     

小学语文教学中知识可视化的应用探索

目前,小学语文教学为了符合当代数字化教学的发展,必须运用知识可视化教学模式。本文首先分析知识可视化的定义,然后深入探讨知识可视化对小学语文教学的影响,进而探讨了知识可视化在小学语文教学中的实施办法,以期为提高小学语文教学质量起到作用。     

合作学习在小学语文阅读教学中的应用探究

随着我国社会的不断发展,居民的生活水平也逐渐提高,相应的,我国的教育体制也随着社会的进步而发展深化。在小学教育体制中,小学语文的阅读教学越来越重要。为了提高小学生对小学语文阅读教学的学习效率和小学生的亲身实践能力,在小学语文阅读教学中逐渐引入了合作学习理念,旨在全面提高小学生的语文阅读素养。本文就合作学习在小学语文阅读教学中的具体应用进行简要分析,主要从合作学习在小学语文阅读教学中的重要意义以及具体应用等两方面入手。     

整合校外资源 优化语文教学

<正>语文教学是小学教育中的重要部分,它在培养小学生的思想、增进小学生的人文知识方面有着举足轻重的作用。当下不少学校的语文教学方式还停留在传统的书本教育中,无法真正满足学生的发展需要。笔者以为,小学语文教学应该整合利用丰富的校外资源,最大限度地帮助学生提升素养。一、单一的小学语文教学的局限性当下的小学语文教育主要侧重于书本教育,     

趣味教学法在小学语文教学中的运用探索

提升小学语文教学质量,不仅可以让小学生更好地学习我国的语言文字知识,领略祖国语言文化的魅力,还可以提升小学生的人文素养。而小学语文的教学质量直接取决于语文教师所选择的教学方法。趣味教学法的应用,获得的教学效果很好。基于此,本文重点针对趣味教学法在小学语文教学中的运用进行了详细的分析,以供参考。     

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略

小学语文教学培养小学生的朗读能力,是小学语文教学的改革创新要求,也是衡量小学生朗读质量的标准之一。在教育过程中,一定要注重小学生朗读能力的培养,并在小学语文教学中不断地深化,让小学生成为课本文章的欣赏者,感受语文知识的美。以小学语文教学中朗读能力的培养为主题展开探讨与分析。     

小学语文教学对新媒体资源的利用分析

语文课程教学要跟随时代的发展而不断创新。对于小学语文教学来说,在新时期广泛利用新媒体资源,能构建起更加新颖、高效的语文教学课堂,增强语文教学效果,进而使小学生的语文素养和水平得到显著提升。首先针对新媒体资源的内涵与教学作用展开分析,然后探讨了新媒体资源在小学语文教学中的具体运用策略,希望给广大小学语文教师提供参考。     

小学语文教学如何有效突出语用价值

近年来,我国新课标教学体制改革逐步深入,就小学语文教学而言,全面把握语文知识中的语用价值和根本属性,有利于打造综合型、实用型小学语文教学课堂,对提高小学生语文综合能力有着极其重要的促进作用。主要就小学语文教学中语用价值的有效利用策略进行分析,望对未来小学语文教学语用价值教学提供相应借鉴。