新课改下提高初中化学实验教学效率的策略

化学是一门具有"以实验为基础"的学科特征的实验科学。在教学中,教师通过化学实验,创设生动的教学情景,帮助学生掌握化学基础知识和基本技能,启迪学生的科学思维。同时,充分运用现代教育技术,让化学课堂教学变得具体、形象、生动起来,提高课堂教学效率。组织学生对实验进行交流,培养学生的探究意识。开展趣味实验教学,将化学知识具体化。完善实验材料和设施,促进课堂教学的有效进行。重视实验课后反思,保证课堂教学质量。     

基于课程改革的中学化学实验教学新探

俗话说:"打蛇找七寸,擒贼先擒王。"意思是说想要做成功一件事情,需要找到关键的节点,而对于中学化学教学来说,其关键点就在于怎样去激发学生的自主学习兴趣,如何让中学生主动寻找知识,而不是被动等待教师的机械灌输。从一定意义上来说,这也是实施中学化学新课程改革以及素质教育的重点。为了有效激发中学生的化学学习兴趣,促使学生在化学实验中获得综合健康发展的机会,培养出更多适合新时代的人才,中学化学教师一定要积极探索创新、多元而有效的化学实验教学方法。     

浅谈物理教学中“有效课堂”实施策略

初中物理是义务教育阶段的基础学科,也是中考必考科目,然而从现阶段调查结果可以看出,物理教学过程当中并不能够达到预期教学目的,为了不断提高初中物理教学的有效性,积极寻找适合初中物理教学的方法,更好地实施"有效课堂"。对物理教学现状进行分析,并提出实现"有效课堂"的解决策略。     

谈普通高中化学实验教学的有效策略

以化学实验教学促学生能力的培养已经越来越受到人们的重视,但实验教学在实验条件缺乏的普通高中学校依然是化学教育中的薄弱环节,实验开展的效率很低。本文从化学实验教学的实际出发,分析了化学实验教学存在的问题,并提出了一些看法,以提升普通高中化学实验教学的有效性。     

初中英语有效课堂教学策略的实施

随着教育改革的不断发展,新课程理念下课堂教学的有效性也越来越受到重视。本文根据新课程标准,分析讨论了在初中英语教学中有效的课堂教学策略,以期能够为初中英语教学提供有力的参考。     

实践出真知——初中生物教学中的实验教学法探究

实验是科学前进的垫脚石,在生物学习中也不可避免地出现一些实验课程。它们的出现不仅能够拉近学生和教师都距离,还会拉近学生和生物课程的距离。因此作为初中生物教师也应该认真对待实验课程,基于此为大家展开如何在生物教学中实践生物实验教学法。     

新课程背景下农村初中化学实验教学的困境与应对策略

在新时代的社会背景下,学生的学习不再是以死记硬背的模式了,课堂教学模式变得越来越多元化,教师不再仅仅起着教学的角色,更是要承担起引导学生发散思维、活学活用的作用。而化学是一门以实验为基础,通过实际动手和观察得出结论的一门学科,只有通过学生的亲手实验才能增强理论知识的记忆力,实际感受到化学的魅力,让课本的理论知识和实际生活相联系。尤其实在农村,初中学生接触的事物较为单纯,就更加需要动手实验来增加学生对化学的感知,但是由于学校经济实力有限,课程配套器材不完整,使得学生动手实验的机会不多,所以要为课程背景下农村初中化学实验教学找出合适的应对策略。     

试论实施高中英语有效课堂教学的策略

本文主要分析高中英语课堂有效性缺失的原因,以及如何建立有效课堂教学的策略,希望能给高中英语教学提供一些帮助。     

浅析初中化学探究性实验教学策略

化学是一门以实验为基础的自然科学,开展探究性实验教学是落实新课程标准的重要举措。通过实验探究,可以让学生亲历探究过程,引导学生通过实验探究去理解知识、形成技能。教师在教学过程中要改变观念、勇于创新,成为学生学习的指导者、支持者。本文结合教学实践,论述了新课程背景下探究性实验教学过程中教师应努力的方向。     

促进学生有效学习的教学实践研究

要想实现学生的有效学习,广大教育工作者就要研究有效学习,必须挖掘有效学习的深刻内涵,积极推崇"自主、合作、探究"学习方式新理念,做好促进学生有效学习的内外因素细化研究。教育工作者要着力从以下几个方面开展工作促进学生有效学习:一是加强教师业务素质的提高,二是做好以学生为中心的教学设计,三是优化课堂教学方法,四是改进课堂教学评价,五是转变学习方式,六是做好学习能力的培养,七是做好学校有效管理(特别是教学常规环节的落实),八是做好家长有效配合。