中小学英语教学衔接问题的几点做法

<正>作为一名在初中工作多年的英语教师,在和家长的沟通中常常会听到家长说:"我的孩子上小学时英语成绩挺优秀的,怎么上了初中就成了学困生?"我想,产生这种困惑的主要原因是有些家长对中小学英语之间的差异不是很了解。小学英语侧重学生学习兴趣的培养,不太注重知识的传授;而中学英语则侧重关注学生的学习成绩,对学生英语学习兴趣的关注却有所放松。再加上到了初中,孩子的学习压力、课程难度都有所增加,以上种种原因导致现在学生成绩的两     

小学英语课堂教学实效性研究

在素质教育背景下,小学英语教学越来越重要,也越来越引起家长、老师和学生的关注。所以,在英语这门学生综合素质中不可缺少的知识内容,教学不但要具有创新性、基础性、引导性等特点,还要在教学过程中,根据学生学习需要设计教学内容和方法,激发学生兴趣,培养学生对英语的学习能力和运用能力,实现课堂教学的有效性,促进英语教学的发展,提高学生的综合素质。     

浅谈英语学习若干策略之词汇教学

<正>作为一名教研员,在日常的教研教学活动以及英语问卷调查中,发现词汇学习是很多老师和学生甚至是家长头疼的一件事。比如在近期的教学活动中,有的学校进行课标后1500词的过关活动,老师抱怨说达标的学生不多,学生也头疼说天天花在英语学习上的时间很多,收效不明显;走读学生的家长也参与其中,天天要检查孩子单词的背诵情况,弄得手忙脚乱。调研英语学科任课教师,小学语音学习不过关,中学认为小学教过了,也     

谈如何有效打造深度对话的小学英语幸福课堂

随着经济的不断发展,人们越来越重视教育的发展,尤其是对英语的学习。英语作为日常生活工作中所必备的一项技能受到了广大家长老师的关注。语言类的学习往往是从小开始的,因此,小学阶段的英语教学是不可忽视的。小学英语的学习质量很大程度上影响着未来的英语学习。但在小学的英语教学中往往出现了很多的问题,比如:学生积极性不高、课堂秩序混乱等,所以作为一名小学英语教师要努力的为孩子们打造一个轻松愉悦的课堂以促进学生们学习英语的积极性为以后的学习打下坚实的基础。本文分析了打造深度对话小学英语课堂的必要性并阐述了几种打造深度对话课堂的方法。     

大学英语教学中存在的问题与对策分析

在我国大学英语的课堂教学中,以往都是教师单方面的知识灌输,往往都是老师在课堂上讲,学生在下面听,师生之间缺乏互动,这种教学模式往往会形成一种假象,教学效果不明显,老师根本不知道学生到底有没有听懂,从而教学方法和模式就无法改善,造成大学英语课堂沉默的现象,不利于英语教学质量的提升,这是现阶段很大大学英语教学中普遍存在的现象。本文对于大学英语教学中出现的课堂沉默现象进行了分析,找出了问题的原因,进而提出了解决的措施,对于提高大学英语教学具有重要的意义。     

有效课堂，重在兴趣——小学英语学习兴趣培养的策略探析

随着经济的全球化以及社会的发展,英语已从一种语言变成了一种思想、一种知识库。学生要想更好地发挥自身的价值,就要熟练掌握英语这一技能与思想。兴趣是最好的老师,浓厚的英语学习兴趣能够促使学生全身心地投入到英语学习活动中,能够全面提升学生的英语学习效率。而且小学阶段是培养学生兴趣习惯的重要时期,因此小学英语教师要运用多样化的教学策略,培养学生的英语学习兴趣,从而在提升学生学习效率的同时提升课堂教学质量。     

试论如何提高小学中年段学生解决问题的能力

学习知识,其实最核心和最主要的就是让学生将学到的知识应用到生活实践中,并在此基础上进行创新,培养具有解决问题能力以及创新型的人才。因此,解决问题也就是学生首先要掌握的能力。在当今世界上,孩子都是家长手心里的宝,父母对于子女的溺爱甚至到了衣来伸手、饭来张口的地步。这种现象其实也从侧面反映出小学中年段对于学生的教育力度不够,我国还没有形成好的教育模式和教育体系,而培养小学中年段学生解决问题的能力则成为重中之重。学生要学会举一反三,面对问题能够迎难而上,自己动手主动去解决,而不是等着家长,或者是老师去解决,要让学生从小就养成坚定的自己解决问题的能力,这对于学生未来的发展会起到非常重要的作用。主要讨论了如何提高小学中年段学生解决问题的能力。     

农村小学中年级课外阅读的指导策略研究

<正>在小学语文教学中,课外阅读是一个很重要的环节,不仅可以让课堂教学得以延伸更可以得到知识的有效补充。日前课外阅读受到了家长、老师和学生的重视,但是学生们不仅课程量大而且缺乏书籍,特别是三四年级的学生,过多的课程和繁重的学习任务使得他们根本没有读书的时间,阅读如此重要应该怎么去解决这个问题呢?本文着重分析农村小学中课外阅读存在的问题并探索针对性解决办法。一、农村小学课外阅读存在的问题1.农村小学生因为应试教育的原因很少有时间读书。无论是社会还是家长都是拿分数来衡量学生学习的好     

论英语教学起始阶段学生学习兴趣的培养

我国在小学阶段开始对学生进行英语知识的教学。在英语教学起始阶段,虽然学生对在英语感到新鲜,但在学习中很难长期集中精神,英语教学难以达到良好的效果。兴趣是学生最好的老师,如何在英语教学起始阶段培养学生对英语知识学习的兴趣,需要教师能够将教学起始阶段英语知识与学生认知能力进行紧密联系,搞活课堂气氛,引导学生产生对英语学习的浓厚兴趣,帮助学生学好英语知识,提高英语课堂教学效率。     

小学英语实施情境教学法的基本原则及重要性

为了让学生更好地掌握小学英语知识,教师尝试了多种教学方法。最后发现情境教学法可以有效地帮助小学生们理解英语知识,对他们的学习具有非常好的辅助效果。因此,文章就情境教学法在小学英语教学中实施的基本原则及重要性展开探讨,从而让更多的老师们认识到情境教学法的好处。