小学数学教学中如何培养学生解决问题的能力

新课程标准要求学生在掌握数学基础知识的前提下,能够灵活运用这些知识解决实际问题。小学生要善于观察生活中的数学现象,并且从生活中去发现问题,运用所学的数学知识去解决问题,从而促进小学生思维能力得到有效增强。对于小学数学教师而言,需要重视对小学生解决问题能力的培养,采取多种教学方法推动小学生的思维实现多方面的发展,引导学生有意识地养成独立解决问题的良好习惯,最终实现个人的成长与发展。主要探究如何在小学数学教学中更好地培养学生解决问题的能力。     

小学数学教学中学生解决问题能力的培养

以课程标准为指导,以课本为教学主体,做到不偏离课本的教学;教学过程中多以生活为例,使学生可以把所学的知识运用于日常;培养学生思考的习惯,提升学生自主解决问题的能力。这些就是一个好的小学数学老师应该做到的。     

如何在小学数学教学中培养学生联系实际解决问题的能力

现阶段,我国教育中一直存在一种比较普遍的现象——高分低能,不仅是初中生、高中生,小学生也是如此。他们可以很好地解决课本与试卷上的问题并得到高分,但是在实际生活中,无法用数学知识解决生活中遇到的问题,没有实现真正的综合发展。面对这样的情况,教师需要改变教学的策略,创新教学方式,要重点培养学生对实际问题解决的能力。     

小学数学解决问题教学策略

小学数学这一门科目是小学课堂中三大基础科目之一,就目前的课改标准来看,小学数学教学目的不再是交给学生理论知识为主,而是要求老师在教学的过程中进一步的培养学生各个方面的能力。比如:学生的解决问题能力。基于此,老师在讲授相关数学知识的时候,要注重于教学方案的改变。就培养学生小学数学解决问题能力来进行探讨分析,并且根据教学经验,提出一些具有针对性的方法,希望能够对现在的小学数学教育带来一定的帮助。     

小学数学中学生解决问题能力的培养

小学数学的重要培养目标就是提高小学生解决问题的能力,而数学能力的培养建立在知识技能储备、数学思维能力、课外自主学习三个方面。也就是说只有做好这三个方面,才能真正地促进学生利用数学知识来提升解决问题的能力。但目前教师、学生、学习环境三层面并没有很好地把握其中的扮演角色,所以学生解决能力还有所欠缺。基于此,有必要培养学生解决问题的能力。第一从教师角度反省,切实改善教师的教学方式。第二,从培养本源说起,回归数学教育初心,强化学生的数学思想。第三,从自主学习抓起,在课堂内外让学生开展自主学习以深化数学学习思维。     

小学数学“解决问题的策略”研究

新课标将"解决问题"作为数学课程的目标,而数学学科教学本身就是一个提出问题、解决问题的过程,因此培养学生解决问题的能力是重中之重。随着小学新课程标准的实施,小学数学中高年级开始设有"解决问题的策略"单元,注重引导学生掌握相应的学习策略、解决问题的策略,提高学生自主学习的能力。     

利用小学数学教育游戏培养学生解决问题的能力

随着时代的发展,社会对人才的要求越来越高。现代社会需要的是拥有独立解决问题能力的综合型人才。面对社会发展,教育改革势必进行,随着教育改革的深入,小学数学的教学内容、教学方法及教学模式发生了许多改变,更加注重学生的综合实践及解决问题能力的培养。教育游戏以学生兴趣为出发点,把游戏与数学学习有机结合起来,对学生学习兴趣的激发以及数学教学质量的提升非常有利。对教育游戏在小学数学教学中应用的意义进行分析,提出了如何利用教育游戏培养学生解决问题能力的策略。     

小学数学也要注重培养阅读能力

数学教师应当认识到数学阅读的作用和重要性,在教学过程中充分重视阅读教学,尊重学生在课堂上的主体地位,不断培养学生的数学阅读能力,为学生进行自主数学学习奠定良好的基础。     

苏教版小学数学教材中“解决问题的策略”探微

随着时代的不断进步与发展,我国的教育改革也有条不紊地展开着,教材内容的改革也逐步与时代接轨,呈现多元化的发展趋势。新时代的教材改革意味着更注重学生的自主性,有利于培养学生学习的兴趣,对学生将来的学习起着重要的指导作用。研究苏教版小学数学教材中的"解决问题的策略"对我国的教育改革意义重大。     

通过“读写训练”培养学生解决问题的能力

教师应重视构建数学读写训练体系,优化小学数学学习方式。通过练读、练写,让学生能读出要点,读出字里行间所蕴藏的精髓,读出问题并写出自己的独到体会和创新见解,从而提高解决问题的能力。