高中生英语阅读习惯及策略探究

笔者在教学中发现阅读是高中学生的一个薄弱环节。在此主要探讨高中生的英语阅读现状并寻找帮助他们阅读能力提升的策略,旨在引导学生喜欢阅读及学会阅读,最终提升学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。     

潜移默化培养初中生英语阅读能力

阅读能力是英语的五大能力之一,在初中英语教学中是一个不可或缺的重要环节,学生普遍感到阅读的难度较大。如何能在潜移默化中培养初中学生的英语阅读能力,让他们提高阅读速度和理解能力,是一个重要的课题。教师应该从提高学生阅读基本功,增加阅读兴趣,帮助学生了解英语文化背景等几方面入手解决问题。     

小学英语语篇教学的问题设计

在小学英语语篇教学中设计有效的问题,能把学生引入问题情境,有效地激发学生的阅读兴趣,帮助他们形成有效的阅读策略,从而提高学生的表达能力、交际能力和思维能力。     

让英语阅读更有深度与展度

<正>纵观近几年的初中英语教学,学生在阅读中出现的虚浅现象值得教师深思。让学生针对文本素材进行主动研读,帮助他们在阅读理解中主动发现问题,更能探究和解决问题。围绕阅读的深度和展度,注重策略方法指导,能帮助学生在掌握阅读学习的方法基础上,更能有效丰富学生的认知思维情感,便于他们在主动理解感悟的同时提高英语学习综合运用能力。1.通过自主质疑发现疑难问题英语阅读不仅仅是学生发现精彩和积累语言文化知识的基础,更是他们注重对照内容     

浅析高中生物自学阅读的开展策略

学生是学习的主人,在高中生物课程的教学中,教师要充分认识到这一点,并给学生更多自主学习的机会,让学生在自主阅读方面有更多的锻炼,提高他们的阅读水平和自主探索研究的能力。让他们在高中生物的学习中有更多的思考和发现,帮助学生更快的成长,建构起自己的高中生物知识体系,并迅速培养他们的综合研究探索能力。     

高职学生英语阅读能力的培养与提高

阅读能力是高职英语教学的核心内容,对高职院校培养复合型人才有着十分重要的促进作用。对于教师而言,应帮助学生改进他们的学习方法,将好的学习策略传授给学生,指导学生选择性的使用学习策略来开展学习,培养学生自主学习能力,从而提升英语阅读能力的提升。本文从英语阅读能力的相关理论基础出发,结合日常的教学实践,论述了培养高职学生英语阅读学习能力的策略。     

浅谈初中语文阅读能力的培养

阅读教学是初中阶段的一个重要内容,阅读能力也是学生必须要具备的一项能力,老师们需要重视初中语文阅读教学,给学生创造一个好的语文阅读教学环境,也要注意激发学生阅读的兴趣。很多的初中语文教学工作者都对初中语文阅读教学进行了研究,他们希望能够提高初中语文阅读教学效率和教学质量,从而帮助学生提升阅读的兴趣和能力。笔者从事初中语文教学多年,对如何培养学生的阅读能力有自己的思考。     

浅谈高中语文阅读审美教学问题与策略

阅读是高中生语文学习的重要内容,教师在教学时需要做好科学引导,帮助他们掌握系统的阅读技巧,这样才能达到高中语文阅读教学目标。文章首先对高中语文阅读审美教学存在的问题进行分析,然后探索有效的教学策略,提高高中生的阅读审美能力,增强他们的生活感知力,为学生以后的发展提供有益帮助。     

浅谈绘本阅读教学——以《猜猜我有多爱你》为例

学习语文离不开阅读,但对于低年级学段的学生来说他们的识字能力有限,理解能力不高,需要父母和老师更多的关怀,那么选择什么样的阅读材料才能符合他们的身心发展呢?绘本阅读可以提高孩子们的阅读兴趣,帮助孩子们塑造良好的心态,因此对于低年级学段的学生来说,语文的课外阅读重心就放在了绘本阅读上。     

核心素养理念下初中语文阅读教学浅谈

语文阅读教学中,教师要不断探索,通过激发学生阅读兴趣,指导阅读方法,创设阅读时间,主张个性化阅读,培养学生的阅读能力。同时要帮助学习养成良好的阅读习惯,使阅读成为学生生活和学习中不可或缺的一部分。在核心素养理念下,教师要将语文阅读与学生核心素养的培养紧密结合起来,确保学生在自主阅读中获得良好的发展,为他们的终身学习奠基。