初中英语小组合作学习评价有效性探究

武汉市洪山区的区域课改稳步推进,以小组合作学习为核心的"五步三查"高效课堂模式得到积极推广。小组合作学习评价是以学生为主体,关注学生的学习过程,旨在挖掘学生学习潜力,发展学生学习能力的可持续性评价。评价方式是否科学有效将直接影响到小组合作学习的效率和持续有效开展,也将影响到课堂是否高效。它在初中英语教学中的实施能帮助教师了解学生,进而调控自己的教学行为,更能帮助学生认识自我,培养自主互助学习能力,从而实现学生的自主发展。     

如何打造高效的数学课堂

高效的数学课堂要突出学生的主体性,教师在课堂教学中通过营造轻松的学习环境,培养学生学习数学的兴趣;重视自主探究,归纳解题方法;开展互助学习,做到"教学相长";利用微课视频,巩固学习成果来打造高效的数学课堂。     

自主互助学习型课堂下的英语教学

在自主互助学习课堂中,学生的学习主动性得到最大程度的激发,有助于打造高效的课堂。作为初中英语教师,在组织课堂教学活动过程中,应该重视对这种学习方式的运用。本文将探究现在的初中英语课堂的教学情况和问题,提出有效的解决方法,建设自主互助的高效学习课堂。     

小学语文和谐课堂的构建

当前教学情况下和谐课堂是当前和谐教育的一个不可或缺的部分。和谐课堂是教师教学进行的根本,学生只有在和谐的课堂上,才能进行安静高效地学习,同时教师也能够在课堂上进行高质量的教学。现在国家对小学生学习越来越重视了,学校同时要求对学生进行全面实行素质教学,所以,和谐课堂的构建也就显得越来越重要。构建和谐的课堂小学老师不仅可以高效的教学,学生也会在高效的课堂中学到应有的知识,同时更加提高学生学习的兴趣,也提升了个人的学习能力。     

小学语文课堂教学中“同伴互助学习”策略的构建与实施

文章从"同伴互助学习"的特点、学习小组的构建和学习策略的运用等方面出发,结合教学实践,探讨在小学语文课堂教学中教师应如何建立"同伴互助学习"模式、合理运用"学习三单"培养学生的"同伴互助学习"能力,让学生实现真正意义上的真实学习、深度学习,从而提高学生的各项能力,促进学生语文素养的发展。     

用心聆听,动情歌唱——“芯动”课堂下音乐课教学感悟

2018-2019学年度西安电子科技大学附属中学开展了"芯动课堂"的教学课改。强调自主课堂。芯,即物质的中心和本质。于教育而言,学生是教育之"芯";于教学而言,学生是课堂教学运转之"芯",好的课堂就是要让学生动起来,做到真正的手动,眼动,脑动,心动,灵动,教师要更新理念,引领启动学生自主学习之心,互助合作之心,创新实践之心,形成以学生自主学习为主的课堂。本文针对课改理念,从音乐课的三个教学模块出发,谈到了如何渗透"芯动课堂"精髓,力求打造高效音乐课堂。     

同伴互助学习策略在“三步走”小学英语阅读课堂中的实践研究

随着教育的改革和发展,同伴互助学习策略是一个非常有效的教学措施,对于小学阶段的学生来说,阅读教学始终是教学的难题,教师要采取一定的措施去解决,而同伴互助学习策略在"三步走"小学英语阅读课堂中的实践研究证明同伴互助学习对于小学英语阅读教学和提高学生阅读能力是有很大的教学价值的,值得教师去研究和学习。     

读悟结合 打造高效课堂

<正>所谓"高效课堂",就是要在课堂40分钟内,最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效率。在探索阅读高效课堂之路上,笔者认为,读悟结合才能迎合课堂高效的理念,才能上出语文味十足的课。"读"是学生学习语文的基本学法,"悟"是学生学习语文的思维模式,二者缺一不可,《新课程标准》曾向我们明确指出:"阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读。"如今的语文课堂再也不是"灌     

如何更好地打造优质高效数学课堂

345优质高效课堂使学生的学习方式发生了翻天覆地的变化,更多地提倡自主互助、探究发现、合作交流的学习方式,更多地注重以小组交流,师生互动等方式组织课堂,彻底打破了教师一言堂的局面,学生的积极性被调动了起来,热情空前高涨,学生不断地在交流争执中发现和提高,同时要求教师对学生多鼓励、赞许、宽容,并且教师要不断提高自己,充分地备好课、备好学生,鼓励教师使用多种不同的教学手段,最大限度地充实课堂内容,增加学生的知识容量与知识面,使课堂充满趣味性、生动性,让学生更加轻松地学习。     

高效课堂中的文言文教学

高效课堂就是让学生全程参与,主动学习的课堂。高效课堂中的文言文教学就是在教师的引导下,学生主动自学,课堂上讨论,师生共同解决问题的教学方法。这种教学方法的主导思想就是要激发学生主动学习的兴趣,从而实现叶圣陶先生"教是为了不教"的教育愿望。