大学英语教学与学生母语文化认同构建

大学英语教学构建母语文化认同是传承中国文化,增强学生文化自信,让学生养成中国文化品格、推进文化创新和交流的重要举措。当前,在大学英语教学中构建学生母语文化认同受到教师的高度重视,积极进行中国文化知识融入的效果明显,但也存在母语文化认同教育重视程度不够,教师和学生中国文化知识储备匮乏、教学课时有限、教学考核不科学等问题,需要教师增强母语文化认同教育的重要性,深入开展课程思政,在教学系统中全过程融入中华文化知识。教师和学生要加强学习,补足中国文化知识储备短板,提升对中国文化的理解、思辨和认同,提高对母语文化的表达和翻译能力。优化大学英语教学考核,增加母语文化认同教学考核比重,发挥好教学考核引导作用。     

弘扬传统文化 绽放语文课堂光彩——论传统文化在小学语文教学中的有效渗透

我国是一个拥有五千年悠久历史的文明古国。传统文化不仅是历史更迭留下的痕迹,而且是我国宝贵的文化财富。教师要大力弘扬传统文化,把其融入教学中,让学生感受传统文化魅力。主要分析研究在语文教育中如何渗透传统文化,为教育事业发展增光添彩。     

利用信息技术促进初中英语教学的发展

随着我国国际化水平的提高,英语也日益融入到人们的生活之中。初中阶段是大多数学生学习英语的重要阶段。在初中的英语教学中,结合信息技术,可以突破传统教学模式中的障碍,使教学更加生动,让师生交流更加顺畅,体现教师的主导性和学生的主体性。教师可就信息技术在初中英语课堂教学中的作用进行相关分析和探讨。     

增加趣味元素,让初中英语课堂更精彩

<正>学生的学习受到动机的影响,学习动机强,学生融入程度高;学习动机弱,则反之。无论是在哪一学科的学习中,教师都要以"趣"强化学生学习动机。尤其是在英语学科中,教师更要增强趣味元素,让原本枯燥的语言学习变得生动有趣,从而有效提高英语教学效果。以往的英语教学中,教师往往忽略了趣味元素的融入,从而让课堂教学黯然失色。为此,教学中增"趣"显得尤为重要。1.游戏增"趣",诱发学习兴趣     

浅谈小学音乐教学中如何提高戏曲教学的有效性

中国戏曲作为中华优秀传统文化的一部分,拥有独特的艺术魅力与教育意义。弘扬中国优秀的传统文化也是我国传统教育的一项重要任务,在小学音乐课堂教学中融入戏曲教学,一方面是将戏曲教学作为小学生传承中华传统文化的重要途径,另一方面也是在提高学生的艺术鉴赏能力,综合提升学生的艺术素养,让学生切身感受到优秀传统民族文化的魅力。从提高戏曲教学在小学音乐课堂教学的有效性入手,为广大小学音乐教师提供一定参考和建议。     

分析传统文化在高中英语课堂教学中的渗透

<正>在高中阶段的英语教学中,教师需要重视传统文化的渗透,通过传统文化的融进培养学生的国家荣誉感以及民族荣誉感,同时还可以提高学生学习英语知识的兴趣。我国是四大文明古国之一,不仅仅有着悠久的历史同时还流传下来很多传统文化,教师在教学的过程中需要注重这些传统文化的运用,同时让学生可以意识到传统文化在英语知识点的作用。1.在作文中渗透传统文化在学生进行学习英语知识点的时候,需要注重的就是自身写作能力的提升。写作在英语学习中占据非常重要的位置,同时也是学习英语中最重要的一个     

利用批判性阅读提高高中英语阅读教学效果

<正>阅读教学是英语教学中最为重要的构成,阅读能力也是直接决定学生综合语言素养的一个重要因素。高中阶段的阅读教学中,教师在教学方法及教学理念上都要一定程度进行更新,要让阅读教学的目标更加多元。在学生已经具备了一定的语言水平的基础上,阅读教学中深化对于学生思维能力的培养则显得非常重要。正是因为如此,高中英语阅读教学中教师要融入更多批判性阅读教学的过程,要让学生有更好的独立思考与剖析问题的能力。这不仅会辅助学生深入     

在小学英语课堂教学中渗透传统文化

传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,把传统文化经典嵌入学生的脑子里,成为中华民族文化的基因。从教材和课程入手,让传统文化回归中小学教育。作为一名英语教师,必须要认识到传播传统文化的重要性。如何在小学英语教学中渗透传统文化,为一线小学英语教师在教学中如何传承传统文化提供一些具体的参考方法,促使学生更加全面地发展。以岳麓区小学英语学科开展"小学英语课堂之——传统文化渗透"为例与之分享。     

激发兴趣,贴近生活——让英语因“生活”而精彩

<正>语言源于生活,英语学习也应贴近学生生活,将英语教学生活化。这样才能激发学生的学习兴趣,提高英语教学实效,让学生在唱唱跳跳、玩耍中学会英语,爱上英语,真正将英语课堂融入到学生的生活中去。1.教学内容生活化首先,英语教师要尊重、关爱学生,构建和谐的师生关系,让学生从心底对教师产生好感,信赖教师,这样才能达到亲其师信其道的教学效果。其次,英语教师在教学过程中要注意积累各种生活素材,并将其融入到教学设计当中,让     

高职英语教学融入文化育人体系的路径探析

高职英语教学要处理好知识传授和能力提升之间的关系、以教师为主导和以学生为主体之间的关系以及全面提升和个性化发展之间的关系。高职英语教学担负着传授英语知识和文化育人的双重责任,英语语言的学习和文化育人两者是不可分割的,而目前很多高职英语教师把教学重点放在了英语课程的工具性上而忽视了人文性,课堂教材过分强调英美文化而忽视了中华民族优秀传统文化,不利于学生综合素质的全面提升,因此,高职英语教学要融入文化育人的体系。