问出精彩,构建小学数学有效性课堂

提问教学是课堂教学中常用的教学方法,是提升教学质量的有效措施。小学数学课堂教学中的有效提问能够激发学生的兴趣,将学生的注意力集中在课堂之中可以改变枯燥的课堂氛围。如何提高小学生数学课堂教学中的有效性是当前小学数学教学中的重点问题。     

数字化背景下低年级数学情境化教学的创设

小学低年级是学习数学的基础阶段,这期间的数学知识难度不大,但这一阶段的学生往往难以将精力有效集中在学习上,因此如何通过有效的教学方法激发学生的学习兴趣,是值得小学教师重点探究的教学课题。数字化信息技术能够通过音频、视频、图像、现场互动等方式构建教学情境,吸引学生注意力,激发学习兴趣。基于此,文章就以人教版小学低年级数学教学为例,对如何通过数字化信息技术构建情境教学展开较为深入的探讨。     

小学作文教学中互动情境创设研究

<正>创设互动情境能够构建开放融洽的课堂教学氛围,让学生更加投入,有助于学生作文思维的养成。在小学作文课堂上,无论是问题讨论情境,还是师生交互情境都会让学生的注意力更加集中,能够引发学生对作文主题的思考,激发学生的表达欲,为后续写作的展开打下基础。教师在作文课堂上多采用这种教学形式,能在一定程度优化课堂教学,     

小学英语课堂提问的技巧与实践

<正>在小学英语课堂教学中,学生面临的是一个全新的语体结构,与我们的汉语有着极大的不同,这也使得很多学生在刚开始学习英语时,不太好把握英语的学习方法。课堂提问是师生进行课堂互动的有效手段之一,课堂教学中,教师可以通过巧妙的课堂提问来发散小学生的思维,集中学生的注意力,提高小学生对英语的学习兴趣,使其能够在教师的提问下积极思考,学会分析问题和解决问题,进而提高学习效率。1.问题情境以激趣在小学英语课堂教学中,教师的课堂提问要讲究技巧性,教师要结合自己的教学内容与教学需求,围     

巧设游戏 激活低年级数学课堂

低年级学生年龄小,注意力往往很难集中,而适当巧用游戏,将知识寓于游戏中,可以使学生在轻松愉快的学习活动中掌握知识,增强师生的"互动"性,使课堂更加生动活泼。本文以低年级数学教学为切入点,分析了在导入课堂、分解教学的重难点和巩固课堂新知的教学中如何巧妙安排各类游戏,让学生在游戏和活动创设的环境中,掌握和巩固所学知识。     

激发学生兴趣 培养探究能力——小学数学课堂教学探索

主要阐述了小学数学课堂中几种教学形式,利用创建问题情境,生活化教学,增强师生互动和加强学生动手实践能力来提升学生的学习兴趣和探究能力,进而提升小学数学课堂教学效率,提高学生数学核心素养。     

用角色表演点亮小学语文课堂教学

将情境剧情融入小学语文课堂教学中,让学生变被动接受知识为主动进行角色表演,可以极大地吸引学生的注意力,使学生快速融入小学语文的教学中,学生对课堂教学的知识也会了解得更加深刻。因此,小学语文教师可以使用互联网多媒体技术,为学生创设情境,让学生依靠角色表演的方式,加强学生对课堂教育的关注,从而提升小学语文教学的目的。     

小学数学教学中的课堂提问策略探析

在新的教学模式之下,课堂教学讲究师生之间的互动,而课堂提问是最主要的一种互动形式。在小学数学教学中,课堂互动能够将教师所要讲授的内容、教材中的重点以及学生的注意力结合在一起。实践表明,正确的课堂提问策略能够有效地提高小学数学课堂教学效率,增强小学生对于数学知识的学习兴趣,减轻师生的教学压力。本文就通过对小学数学教学中的课堂提问策略进行探讨,以便帮助教学正确掌握课堂提问技巧,利用课堂提问策略,达到教学的目的。     

融入生活情境，提高小学数学课堂教学质量

小学数学教学是小学阶段学科教学的重要组成,其教学成果对学生的数学学习来说显得非常重要。在小学数学教学中融入生活情境,可以有效地提高整个课堂的教学效率。论述小学数学课堂教学中生活情境的作用,指出生活情境在小学数学教学中的运用策略,以供大家参考。     

打造有活力的动感数学课堂

在小学数学课堂教学中,教师要打造活力四射的数学课堂,提升课堂动感指数,需要从不同视角展开教学操作。创新教学情境、渗透数学思想、优化合作互动、升级训练反馈,以充分调动课堂学习气氛,激活学生学习思维,提升教学效度,塑造数学课堂学习品质。