共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《Planning》2014,(9)
<正>《数学课程标准》(2011年版)指出:信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地应用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效。教师要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生投入到现实的、探索性的数学活动中去。因此,现代教育技术的出现,对小学数学的教学产生了深远的影响,让数学课堂活了起 相似文献
2.
《Planning》2020,(14)
《义务教育数学课程标准》中要求教师"充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有利工具,有效地改进教与学的方式"。以《义务教育数学课程标准》为指导,尝试挖掘几何画板的教学价值与功能,并实现几何画板与数学教学的整合,从而促进初中数学教学的改革与创新。 相似文献
3.
《Planning》2018,(1)
<正>随着信息技术的迅猛发展,利用海量网络资源改进教学、提高课堂教学效率已是大势所趋。数学课程标准指出:"数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。"学生是教学主体,教师要致力于学生对知识的主动探索、主动思考和对所学知识的主动建构,学会利用网络的 相似文献
4.
《Planning》2019,(24)
《新人教版小学数学新课程标准(2012年版)》中指出:"数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式。"基于此,文章立足小学数学教学实际情况,针对信息技术在小学数学教学中的应用途径与策略展开论述,并希望以此为切入点,推动数学教学的改革与创新。 相似文献
5.
《Planning》2015,(9)
随着信息技术与小学数学课程整合不断深入,引起了数学教学中学习内容、学习方式的深刻变化,教学手段和教学方法的更新,促进了教师、学生、教材、多媒体资源几个要素构成的教学结构的变革,优化了学生对数学的学习过程。 相似文献
6.
《Planning》2018,(17)
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式。"教师在小学数学课堂教学中应将信息技术的辅助功能与问题情境创设相结合,将抽象数学知识和具象鲜活的生活结合,用数学知识与现代信息技术手段创设问题情境教学,以促进小学数学课堂教学效率和质量的双进步。 相似文献
7.
《Planning》2020,(3)
根据信息技术优势,立足我校学生的实际及数学教学的现状,通过合理运用多媒体,注重数学课程与信息技术互动与整合,激发学生的数学学习潜能,培养学生学习数学的兴趣。 相似文献
8.
《Planning》2019,(12)
信息技术的发展和数学课程改革的进一步深化,对小学数学教学的结构、模式都产生了重大的影响。这就需要教师顺应时代的潮流,利用信息技术辅助课堂教学,强化课堂教学效果。改变传统学生被动接受消极学习的状况,让学生成为学习的主人,使学生的主动性、创造性能够充分发挥出来,践行新课改理念,让数学教学富有时代性、创新性,推动我国基础教育事业的发展。就如何在小学数学教学中运用信息技术浅谈一点理解,以期提高小学数学的教学效率。 相似文献
9.
《Planning》2017,(16)
"统计与概率"作为义务教育阶段数学课程的四个学习领域之一,从小学第一册起就安排了相关的学习内容,并对各学段的内容标准作了具体的说明和阐述。文章就小学数学"统计"相关教学内容提供新思路,帮助学生借助生活中的具体情境,用生活中的经验和实例学习数学、理解数学、感受数学,促进学生统计观念的形成。 相似文献
10.
《Planning》2020,(6)
为充分发挥信息技术对小学生学习数学的价值作用,激发学生对数学学习的兴趣,教师可从信息技术相关概念解析入手,对影响小学生学习数学积极性的主要影响因素进行全面而深入地分析,并在此基础上探究运用信息技术激发小学生学习数学积极性的策略。 相似文献