器乐进课堂能促进小学生的读谱能力

随着音乐"新课标"的颁布,器乐教学已成为小学音乐课程的重要内容,开展器乐教学,提高学生艺术素质已是中小学音乐教育的发展趋势。器乐进课堂能促进小学生的读谱能力,让学生树立歌唱的信心,提高歌曲的演唱水平。     

新时代下初中音乐教育创新的有效对策

新时代,音乐教育作为素质教育当中重要的组成部分,对学生综合素质的培养和个性化的发展有着非常重要的作用,对音乐教育进行创新是时代发展的需要。本文分析了初中音乐教育当中存在的问题,探究了新时代初中音乐教育创新的策略,旨在培养学生的音乐素养,促进初中音乐教育创新的进一步发展。     

小学音乐器乐教学研究

随着教育的不断改革,器乐作为音乐表现形式的重要组成部分,在大批一线教师不断的研究与实践中,充分证明了器乐进课堂是改变传统教学观念的必由之路,器乐进课堂在音乐教育中发挥着极其重要的作用,有利于帮助学生开发智力,提高学习兴趣,提高学生的识谱能力等。美国著名的音乐教育心理学家詹姆士?莫塞尔曾说过:"器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。"事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域,在这一领域内,它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性。     

欣赏教学在小学音乐教育中的研究

小学音乐教育是我国素质教育重要的学科之一,音乐教育中运用欣赏教学可以有效地提升学生的音乐素养与审美能力,有效地促进学生全面素质的提升。而且,欣赏教学不仅能够提升音乐课堂教学质量,还培养学生音乐赏析能力。基于此,本文就对欣赏教学在小学音乐教育中的有效应用进行研究,以期为小学音乐教师开展教学提供参考依据。     

初中音乐教学对学生乐感的培养

音乐教育是初中教学中的重要组成部分,但从实际教学情况来看,学生的学习效果每况愈下。初中生正值记忆知识、积累技能的最好时期,需要教师把握好这一阶段,采取有效的策略帮助学生取得质的进步。在音乐教学中,教师应致力于培养学生的乐感,提高学生的音乐素养和鉴赏能力。聚焦初中音乐课堂教学过程,从多个方面探究培养学生乐感的措施。     

声势律动在初中音乐教学中的运用

当今社会虽然重视教育事业的发展,但是在音乐教育方面并没有投入较多的关注度。在素质教育背景下,要保证素质教育的全面推进,就要提高对音乐教育的重视程度,并对单一化的音乐教学方法进行改革,让音乐教学不再沉闷。在初中音乐教学中,虽然教师在贯彻素质教育理念的背景之下,提高了对音乐教学的重视,但是由于选用的方法比较单一,教学观念比较落后,仍旧无法在培养学生音乐素质方面获得理想效果。声势律动应用于音乐教学能够增加课堂趣味性,满足学生的音乐学习需求,所以教师要做好声势律动教学研究,掌握该方法的应用策略。     

分段递进 情智共生——浅谈铝板琴教学研究

《九年义务教育全日制小学音乐教育教学大纲》规定,小学音乐中的器乐教学可以在增强学生的美感、乐感的过程中,帮助学生接近音乐、理解音乐,开发智力以及提高审美情操。注重培养学生对乐器的兴趣和爱好,开展铝板琴教学,较好地发展了学生的音乐记忆力和想象力,进而有效地培养学生的审美情操,从而达到分段递进,情智共生的最终目的。     

职业院校音乐教学的现状与教改对策

当前,我国在教育教学领域已经全面推行素质教育,职业院校音乐教育是培养学生综合素质,促进学生全面发展的重要内容。然而目前,职业院校在音乐教学中的现状不容乐观,还存在一定的问题,不利于学生音乐素养的培养,不能对学生能力培养发挥应有的作用。因此,根据职业院校当前音乐教学的现状,探讨其在音乐教学中行之有效的教改对策,是当前职业院校音乐教师应当重视的内容。     

初中音乐课堂教学有效性研究

初中音乐的教学通常对学生审美能力的培养、综合素质的提高、正确观念的树立都有着重要的影响,尤其是新课改下,越来越注重音乐教学。特对音乐教学的有效性进行研究,以确保初中音乐的教学效果。     

试论小学音乐教学中“以人为本”的新课堂构建

素质型音乐教育新体系是由中央音乐学院教育学院提出的新体系,它要求对小学音乐课堂中的教学进行逐步整改和深化。学校每周的音乐教学是小学素质教育的重要组成部分,对于提高学生的审美品位及陶冶情操有着重要作用。在素质型音乐教育新体系中,使学生可以在音乐活动中获得积极的、高效的音乐体验和美的感受,从而达到素质教育的目的。分析目前小学音乐教学存在的问题,对"以人为本"的新课堂构建在小学音乐教育中的应用进行论述。