浅谈初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

随着素质教育的提出,对教学领域提出了更高的要求,要求教师在课堂教学中培养学生的核心素养。阅读课教学是英语教学中的重点内容,其作用是不可忽视的,它既可以提高学生的英语运用能力,还可以在一定程度上培养学生的英语核心素养,给学生的成长与发展奠定坚实的基础。基于此,英语教师在开展初中英语课堂教学的过程中,应当注重英语阅读课的教学,同时运用科学有效的方式增强学生阅读方面的培养。主要就初中英语阅读课教学与核心素养的培养作出相关的阐述。     

浅谈如何进行高中英语阅读课的有效教学

<正>通过研究,对高中英语阅读课程设计的有效性进行阐述,对英语阅读课程中的教学困难进行了分析,并针对阅读课程中存在的问题,进行了有效教学模式的创新,核心目的是通过对高中英语阅读课程的稳定构建,促进阅读教学的有效性,为学生英语素养的提升提供支持。学习语言的基础知识和培养阅读能力都是阅读教学的重要任务,因此,在进行阅读课的教学设计时,要立足学生能力的发展和提高为本,教师起到恰到好处的引导作用。     

浅谈如何有效进行初中阅读课的词汇教学

阅读课上的词汇教学一直是初中英语教学中需要教师们深思的问题。本文就目前阅读课词汇教学中的一些问题,探讨了一些在阅读前,阅读时和阅读后进行词汇教学的方法,从而达到有效进行词汇教学和提高阅读能力的目的。     

浅谈英语阅读教学中的问题设计

<正>阅读在英语考试中的比重越来越重,中考对学生的阅读能力要求也越来越高。因此,在教学中,教师必须重视阅读课的教学,其中阅读教学问题的设计,是英语阅读教学的重要组成部分,要求教师要格外用心去思考每个问题的设计。我们的英语阅读课模式分为三个阶段:读前阶段、读中阶段和读后阶段。下面,结合笔者的教学实际,谈谈在阅读课教学中如何进行问     

核心素养下的初中英语阅读课教学设计探究

<正>引言在初中英语阅读课教学中培养学生核心素养,有利于学生思维能力、文化素养、语言能力等多方面得到有效提升,并促进学生语言交流能力的形成与进步,可促进学生英语阅读学习效率。然而,因受个别因素所影响,英语教师培养学生核心素养过程中仍存在部分问题,严重降低初中英语阅读课教学质量。因此,应如何改善这一现状,是目前初中英语教师应重视的问题。1.初中英语阅读课教学中核心素养的内涵1.1思维能力初中英语阅读课程作为一门语言学科,其语言与思维有着极为紧密的联系,而学习作为一种思维运作的过程,使学生在学习过程中便可充分     

如何在阅读课中进行有效词汇教学

词汇是提高英语阅读的基础,扩大词汇量必须要大量的阅读,这二者是相辅相成的。在高中英语阅读课中,要想帮助学生更好地掌握词汇,在寻找有效的教学策略的同时必须重视阅读课中的词汇学习。本文通过分析目前高中英语阅读词汇教学中存在的误区,详细的介绍了阅读前、中、后以及特殊难点的教学方法,帮助教师潜移默化的将词汇教学渗入到阅读课中。     

智慧校园环境下的初中英语阅读课“读写思辨”模式初探

<正>阅读课是初中英语教学的重要组成部分,在英语阅读课的教学中,需要重视学生读写思辨能力的培养,使他们能够通过对事物的现象进行分析,得到对事物的全面性认识。因此,在智慧校园环境下,教师需要积极地探索初中英语阅读课"读写思辨"模式,提高学生的读写能力。1.英语阅读课中的思辨性阅读思辨性阅读的目的就是培养学生的理性精神与     

探索高中英语阅读课中的有效词汇教学

<正>在新课改不断推行下,高中英语阅读课也逐渐被重视,如何提升高中英语阅读课的教学效率更是成为高中英语阅读教学重点关注的问题。在面对这样的发展问题下,教师首先应考虑到是否有词汇对学生的阅读学习形成一定的障碍,应采取有效的教学措施加深学生的高中英语阅读课学习,全面提升学生的阅读学习效率。1.当前高中英语阅读课教学现状分析阅读一直在高中英语教学中备受关注,而从现阶段高中英语阅读课实际教学情况分析,整体课程教学     

提升初中英语阅读教学有效性的策略

<正>阅读教学对于提升初中生的阅读能力有着积极的作用,而阅读能力的提升对于初中生学好英语起着重要作用。为了提高初中英语阅读教学的有效性,就需要英语教师多了解初中生学习英语的学情,就需要根据初中生已有的阅读水平制定出对应的阅读教学策略,就需要激发初中生阅读英语读物的兴趣,更需要采用有效的阅读教学策略让初中生积极参与到阅读课教学中来。     

刍议高中英语阅读课提问策略

<正>1.引言阅读是提高语言能力的重要渠道,英语阅读课注重学生与教师的互动交流。因此,随堂提问成为英语阅读课的重要教学任务。由于阅读教学属于综合性较强的学科,对教师的综合素质和专业技巧要求较高。所以,目前高中英语阅读课提问过程中普遍存在问题,严重影响英语阅读课整体教学效率。为此,本课题结合理论与教学实践,分别从当下英语阅读课提问存在的问题及解决措施两方面深入剖析。2.英语阅读课提问存在的问题