研学旅行的内涵、类型与实施策略

研学旅行作为学校教育的一种有效补充形式,加强学校与社会、课程与学生生活世界的联系,把旅游、学习和研究有机统一起来,促进学生全面发展。开展研学旅行活动需要正确认识其性质和作用,设计丰富的研学旅行课程,完善协同组织管理的体制机制,以提高我国研学旅行的质量。     

基于地域研学旅行的高中地理校本课程开发研究——以桂林市为例

研学旅行自2016年教育部等十一个部门联合发文之后,各社会团体把握时机,把研学活动开展得如火如荼,学校也把每学期一次的"春游""秋游"的"游"换成了"研学",但实际形式没有根本性变化。再者,当前每个学校也在纷纷开展校本课程,但基本多是理论,实践的机会很少。如何把本校的校本课程与学生的研学旅行充分结合起来,从而提高校本课程的意义,显得尤其重要。以地理学科为例分析,旨在为新形势下一线地理教师开发校本课程提供参考。     

基于农文旅融合的乡村研学基地规划设计研究——以宁波梅山青少年研学基地为例

乡村振兴战略及研学旅游政策的推动,促进了乡村研学旅游的蓬勃发展。乡村研学旅游是实现乡村产业升级和拓展的有效途径,并对城乡经济互动和文化交流产生了积极的影响,是实现乡村振兴的有效途径。本文以宁波梅山青少年研学基地为例,在分析梅山村资源禀赋的基础上,基于产业互融、文化互动、空间共享的“农文旅”融合发展理念,从主题策划、功能分区、空间布局、研学线路等方面着手,探索产业融合发展的乡村研学基地规划设计路径。     

研学旅行市场发展现状及对策研究

现阶段我国研学市场有待系统地分析校准,为了解当前中小学生研学旅行市场现状,本文从家长对研学旅行认知的角度,基于问卷调查,采用描述性统计分析法,从研学信息、研学市场参与率、家长对研学旅行的态度、期望、行为选择倾向等方面对中小学生研学旅行市场进行分析,找出不足,并提出适当建议,促进研学旅行市场的发展。     

高职教育研学旅行人才培养模式构建

自2016年国家大力推进研学旅行以来,我国研学旅行行业蓬勃发展,而高层次研学管理与服务技能型人才短缺严重制约研学旅行行业发展,导致研学旅行发展内生力不够,本文对研学旅行人才素质进行分析,提出从科学设置人才培养目标、校企合作开展教学设计、职业能力为"核"的课程体系、"双师型"师资队伍建设四个方面构建研学旅行人才培养模式。     

研学旅行导师考核的初步研究

随着研学旅游市场的持续,市场对于专业的工作人员需求急剧增加,但是对于从业人员的考核还处于空白状态,因此有必要对从事研学旅行工作的人员进行规范地考核。本文结合当前研学旅游工作人员、研学旅游导师主要来源人员的知识结构、能力素养,并结合市场对于专业高素质高技能研学旅游导师的需求,确定考核的主要原则和内容,以期为规范研学市场提供可实施策略。     

在城雕研学中提升学生空间表现力的实践研究

该文从城市雕塑教学实践出发,分别从学生在城雕研学前、研学中、研学后三个阶段的空间记录能力、空间想象力、空间创造力三个经度,比对学生通过城雕研学对空间感知、捕捉、认知、表现四个维度的差异,并论述城雕教学的一些经验和探索。     

小学生研学旅行项目研究的关键问题和指导策略

近些年,有关对小学生研学旅行项目的研究逐渐引起了教育界的重视。研学旅行,顾名思义是将研学和旅行有效地结合起来进行教学的一种形式,属于一门综合性和实践性比较强的课程。研究研学旅行项目对于培养小学生的综合素质具有非常重要的意义,能够有效地提高小学生的核心素养。教师在分析研究小学生研学旅行项目存在的关键问题的基础上,提出了提高小学生研学旅行项目研究质量的指导策略,旨在推进小学生研学旅行项目的顺利实施。     

农村中学生研学旅行课程开发刍议

在2016年我国教育部就把研学旅行作为中小学教育教学计划中的核心内容,它是我国教育改革的重要方向。由于我国实施研学旅行起步较晚,无论是教育体系还是基地建设都缺乏一定的经验,无法取得理想的研学旅行教育效果。因此,在研学旅行教育工作中,教师需要做好研学旅行的课程开发工作。只有构建系统、科学的研学旅行课程体系,才能够真正展现出研学旅行的教育优势,为研学旅行活动提供更多的保障。     

研学旅行:儿童良好品性塑造的新取径

在中小学开展研学旅行不单单使儿童增长知识,开阔视野,更重要的是通过研学旅行活动塑造儿童良好的品性,从而为儿童的健康成长打下坚实的基础。从良好品性之于儿童成长的意义,研学旅行如何关涉品性的塑造以及研学旅行何以塑造儿童的良好品性三个方面进行探讨,以期发现研学旅行对于儿童成长的重要价值。