关于农民减负对农村经济发展的影响研究

<正>一、农民减负介绍农民减负工作可以促进农业的快速发展,我国政府在此方面开始提升重视,并利用减负工作,提升农村经济的发展。但是在实际的工作中,政府施行的减负工作不到位,效果不高,因此,政府要制定长远工作机制,将目光放远,建立有效的减负政策。我国近几年农村建设完善,为了实现农村经济的可持续发展,需要政府和农民的紧密配合,互相帮助,提升减负工作效率,采取两方都认可的措施,促进农村经济的稳步发展,为我国农村经济的发展奠定基础。例如:经过对当地经济和农民生产压力的调     

浅谈语文课堂的高效性

"减负提质"是新课程改革以及素质教育的重要理念。减负不减质,还要提质,这就给我们的教学提出了更高的要求。只要我们坚持不懈地、努力地上好每一节语文课,一定能让语文课堂更高效。文章探讨了"减负提质"理念下高效语文课堂的构建策略,以供参考。     

“不减反增”减负悖象的家庭阻力检视及对策探讨

在减负政策的强制要求下,学校已经逐步减轻学生负担,但减负工作仍不完全奏效,甚至恶化为"不减反增"的减负悖象且长久不消。在现阶段里,家庭成为"不减反增"减负顽疾的关键阻力,家长在减负问题上存在观念偏差和行为反抗,这与家长受到个人期望、传统文化观念、社会竞争机制、顶层政策设计等因素的影响有关。为了跳出"越减越重"的尴尬旋涡,应当秉承"治标"与"治本"并驾齐驱、"主动"与"被动"双管齐下的减负思路,在修正成才观念和优化人才制度两个路径上多下功夫。     

农民减负对农村经济发展的对策

随着社会经济的高速发展,改革开放的不断深入,农民的收入逐渐增多,生活水平逐步提高。但是农民负担过重问题一直存在且有加重趋势,对农村经济发展造成一定的阻碍,农民减负问题成为我们面临的一重大课题,亟需解决。通过对农民减负问题的研究探讨,积极寻求应对措施,从而推动农村经济的稳定发展,提高农村经济水平。     

浅议在初中语文教学中实施“减负增效”

国内教育在以往的应试教育大环境的渲染下,教育界呈现你追我赶刷成绩的怪现象,"减负增效"成为了当前初中语文亟待实践和厉行的一项举措。本文从"减负增效"的提出背景出发,分析当前初中语文教学高压低效的畸形教育现状,着重探究初中语文课堂教学如何应用和实施"减负增效"的措施。     

农村教师实施新课程的有效途径

<正>农村学校和教师在新课程实施中存在很多问题,如何充分利用学校的现有条件,扬长避短,更好地推进新课程的实施呢?我做了以下两方面探索:第一,转变教育观念,减负减压,轻松课改一是从"小"做起,完成"三个明白"。通过教育实践,让教师明白课程改革要从大处着眼、小处着手,教学中一个小的尝试、课     

钟鼓馔玉不足贵 腹有诗书气自华——让读书引领教师专业成长

教师的专业发展在农村小学遇到了很大瓶颈,提升农村教师专业素养迫在眉睫,而广泛阅读是教师专业成长的根本途径。推进教师读书活动,要认识到"悦读"比"阅读"更重要;"减负"比"增压"更有效;"读写结合"与"榜样引领"更有力;"教师评价"改革更有保障。     

提高小学语文课堂教学有效性的探索

一位教育大家曾经说过,数学是所有科学的基础,而语文则是这个基础的基础。语文能力的高低还决定着其他科目的成绩,所以学好语文是十分必要的。随着我国教育模式的不断改革,小学课堂的教学方法更新备受关注。近几年,在"减负"的基础上,"增量减负"成为小学语文课堂教学模式改革新的目标,即在为学生减负的基础上,提高教学的效率与质量,使学生能学到真正有用的东西。本文将对小学语文课堂增效减负的几种方式进行阐述。     

小学语文教学如何实施“减负增效”

随着新课程改革在小学语文教学中的深入实践,小学语文教学中长期存在的学生课业负担重等问题得到了有效的缓解,但减负过程中却未能实现增效,究其实质,小学语文教学实施"减负增效"只是停留在表面,拘泥于形式化的内容。为了进一步增强小学语文教学"减负增效"的实施效果,本文从当今小学语文教学的基本现状出发,探究减负增效的具体实施策略。     

运动性减负不止渴

<正>近年来,各级政府和教育主管部门一直在锲而不舍地减轻学生负担,各种"减负令""禁令""规定""紧急通知"层出不穷,措施一次比一次严厉。然而,时至今日,中小学生的课业负担不仅没有减轻,反而越来越沉重,家长的质疑声更是一浪高过一浪。(2019年12月24日"半月谈"微信公众号)任何一次运动,都需要人力、物力、财力的支持,都需要相关人员去落实。减负"运动"也不例