中学足球教育推进途径与策略研究

通过家庭、学校和社会三大教育支柱——学生、家长、教师三个方面以及硬、软件两个视角对中学足球进行分析得出:发展中学足球,应以健康第一,育人为本,政策引领,文化为导向,教学为基础,制度为保障,家庭教育为切入点,不断改善足球设施及师资水平,加强训练和竞赛体系建设,重点培养学生的足球兴趣,扩大足球人口数量,让学生在快乐中强身健体,锻炼意志、团队合作和顽强拼搏的精神,在竞赛中促成长,才能为中国足球的腾飞奠定基础。     

微课在中学美术课堂教学中的应用

信息时代的到来,为中学教育事业的发展提供了更多机会,多样化的教学方法不断涌现。对于中学美术教学来说,微课这一新兴的教学方式得到了学生的普遍认可,其使学生的学习积极性和主动性都得到了提高,教学的效果也显著提升。以信息技术为支撑的微课在中学美术教学中有着较大的影响力,微课作为一种有效的教学资源,在调动学生学习积极性的同时,培养了学生的创造力和想象力,不仅为中学美术课堂带来了生机和活力,而且对学生的学习和发展起到了重要的促进作用。该文探讨了微课在中学美术教学中的应用优势,提出了几点应用策略,希望对提高中学美术教学的质量有一定的帮助。     

中学足球课堂教学方法研究

在学校开展足球教学,不但能全面发展各项身体素质,而且还能激发学生的积极性和主动性。但在相当一部分中学,体育师资紧缺,课堂理念落后,教学模式化,教学技能不足等问题,使足球教学长期无法得到有效开展。对此,教师可采用轮换教学法、趣味教学法、游戏教学法、纠正错误教学法、比赛教学法等中学足球课教学方法,进一步提升足球教育教学质量,促进学生的全面发展。     

聚焦！党的十八大以来学生资助事业改革发展成效

<正>全国范围内建档立卡辍学学生实现动态清零因贫失学、辍学已成为历史在近日教育部举行的“教育这十年”新闻发布会上,教育部财务司司长郭鹏介绍了十八大以来学生资助事业的改革发展成效。郭鹏表示,学生资助是脱贫攻坚的重要内容,也是脱贫攻坚的重要阵地。十年来,学生资助坚持将建档立卡家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤儿、残疾学生等特殊困难群体作为重点保障对象,     

袁贵仁:把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价

<正>教育部部长袁贵仁11月26日在全国青少年校园足球工作电视电话会议上表示,将完善政策,形成校园足球激励机制。把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价,写实记录,形成档案,供上一层学校招生参考。袁贵仁说,充分考虑片区内中小学对口直升问题,积极探索高中学校招收足球优秀学生的办法,扩大高校高水平足球运动队招生规模。把校园足球纳入教育督导指标体系中,定期开展专项督     

浅谈农村中小学足球发展的问题及解决措施

<正>足球,有"世界第一运动"的美誉,是全球体育界最具影响力的单项体育运动。一个国家足球运动水平的高低,受到很多因素的影响,而青少年足球后备人才的培养是最基础、最重要的因素之一。足球运动的开展不能只限于一些发达的大中城市地区,农村学校足球运动的开展和普及,是中国足球最终取得进步的基础。教育部计划将校园足球作为体育项目的突破口,教育部部长袁贵仁称,计划用3年时间把校园足球定点学校,由     

外语中学特色教育发展践行初探——以郑州外国语中学为例

作为我国教育事业发展的有机组成部分,中学的外语特色教育具有鲜明的专业特点和更具针对性的实践要求,文章从特色教学、学科建设、课程开发、教研成果、综合评价、学生发展、国际合作七个方面,以郑州外国语中学特色教育的指导方针和具体措施为例,探讨外语特色中学在新时代教育教学的实践之路。     

破解“唯分数”加强大学教育与中学教育衔接

"唯分数"长期制约我国教育事业的健康发展。随着新一轮高考改革全面推进,破解"唯分数"顽瘴痼疾非常必要且任务紧迫。以西北工业大学加强与中学资源共享、引导培养学生专业兴趣、加强爱国主义教育等有效措施为例,提出加强大学教育与中学教育的有机衔接、综合评价学生是破解"唯分数"的有效措施。     

浅谈制约中学足球课堂教学效果最优化的因素

中学足球课堂教学是体育课的重要组成部分,要运用足球教学方法和学习方法,使足球课堂教学尽可能的最优化。教师要按照学生的身心特点,有计划、有组织地开展足球教学活动,为学生创设新颖的练习活动,培养足球学习的兴趣和爱好,增强学生的体质,提高足球锻炼的积极性和自觉性,取得课堂教学的最佳实效。     

浅谈快乐教学法应用于小学足球教学中的实践

<正>足球教学一般是以技能培养为目的开展的训练活动,让学生在练习中掌握基本足球规则、技巧以及相关知识,培养学生足球兴趣,从而实现学生的个性发展。一、小学足球教育现状在小学体育教学中,足球教育被学生广为接纳,足球运动不仅能够让学生尽情挥洒汗水,享受运动的快乐,还有效锻炼了学