了解故事情节，感受人物形象——《王戎不取道旁李》教学

<正>【教学内容】统编四上第八单元25课。【教学目标】1.正确认读,书写本课的生字、词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。结合注释,用自己的话讲讲这个故事。3.通过学习课文,懂得遇事要学会仔细观察的道理。【教学过程】一、图片导入,引发思考1.当你路过这里,看到满山李子,你会怎么做?今天我们一起走进课文,来看看文中这位小朋友他是怎么做的。     

《掌声》教学设计

<正>【教学目标】1.指导学生认识15个生字,会写8个字以及词语:教室、感动、一摇一晃、愿意。2.有感情地朗读课文,背诵第4自然段。3.引导学生体会课文所要传达的情感,学习关心爱护他人。4.能把排列错乱的词语调整成通顺的话语。【教学重点、难点】1.认识生字,会写田字格中的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受小英在掌声前后的变化。【教学准备】生字卡片、课件【教学时间】两课时     

《故乡》教学案例

<正>【教学目标】1.联系鲁迅文章,了解鲁迅写作本文的背景。2.探究本文重要词句的内涵和作用。3.能通过闰土的前后对比,分析人物形象,说出造成人物命运的根本原因。【教学重点】1.文中疑难词句的理解。2.对比手法和语言、外貌、心理描写对刻画人物形象的作用。【教学难点】1.理解文中一些重要句段的深刻含义。2.深刻理解作者刻画闰土等人物形象的目的和意义。【教法设计】1.诵读品味法。精彩语段如篇末     

“认识几分之一”教学设计

<正>【教学目标】1.通过多媒体实物演示和学生实际动手操作,使学生初步认识几分之一;使学生认识到分数的产生是建立在"平均"分的基础上。2.使学生能够正确读、写几分之一,并使学生对分数各部分的名称有初步了解和认识。3.使学生能够运用较直观的方法比较几分之一的大小。【教学重点】1.认识几分之一。2.比较几分之一的大小。【教学难点】理解几分之一的含义。【教学准备】课件,每人准备一张长方形纸片、两张圆形纸片、     

宠辱不惊,闲看庭前花开花落——《记承天寺夜游》教学设计比较

<正>设计一【教学目标】知识与能力:1.正确、流利、有感情地朗读课文,熟读成诵。2.理解重点词句,从用词、修饰等角度赏析语言,感受文章语言凝练的特点。过程与方法:1.学习作者运用多种情感态度与价值观:表达方式表情达意的写作方法。2.体验质疑释疑、合作交流。结合写作背景,理解"闲人"二字     

《慈母情深》读写结合课教学设计

<正>【教学目标】1.品读课内文本,体会母亲对孩子浓浓的爱。2.补充课外文段,对比阅读,体会细节描写的妙处。3.提炼细节描写的技巧并在自己的习作中尝试运用细节描写。【教学重难点】重点:提炼细节描写的技巧。难点:在自己的习作中尝试运用细节描写。【教学准备】课件制作、打印文本。【教学流程】一、诗词引入,奠定基调1.同学们,你们会背《游子吟》吗?我们一起背这首诗。     

《小数除法竖式复习》教学设计

<正>【教学目标】1.巩固小数除法的计算方法,能正确进行计算。2.进一步培养学生归纳总结,主动建构知识的能力。【教学重难点】理解小数除法的计算方法,并能够正确计算。【教学过程】一、导入同学们,本学期我们学习了小数除法的知识,今天我们将对这一块知识进行复习。     

《比例的意义和基本性质》教学设计

<正>教学内容:人教版小学数学第十二册40~41页例1。【教学目标】(1)理解比例的意义,会根据比例的意义组成比例;理解比例的基本性质,知道比例各部分的名称,会根据比例的基本性质判断两个比是否可以组成比例。(2)经历引导学生参与知识的形成、发现、运用过程,体验从实践中学习的方法。(3)感受数学知识与日常生活的密切联系,激发学习的兴趣,体会事物之间的相对联系。【教学重点】理解比例的意义。     

《有关0的除法》教学设计

<正>【教学内容】小学数学青岛版《有关0的除法》教学设计。【教学目标】1.结合情境图,使学生在解决问题的过程中学习有关0的除法。2.通过合作探究解决实际问题。3.通过学习活动,使学生体会0在生活中的应用。【教学重、难点】有关0的除法。【教具、学具】多媒体课件、口算卡片、小棒等。【教学过程】一、创设情境,导入新课1.出示主题图,引导学生从图中找出有用的信息。2.指名学生汇报交流结果:有5只小猴在捞月亮。     

玩耍与习作相伴 童心与想象齐飞——苏教版三年级上册《习作7》教学设计

<正>【教学目标】1.读懂例文《找"饿"》,了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。2.能按习作要求,用自己喜爱的玩具,发挥想象力,编一个有意思的童话故事,先说一说,再写下来。3.通过编写童话故事,学生受到启示。【教学重点】引导孩子用连贯的动作和有趣的对话去构思一个童话故事。