培养初中生语文朗读能力的策略

<正>在新课改理念下,如何让初中学生真正喜欢上语文课,并有效提升初中学生的语文能力呢?笔者认为,在初中语文教学中培养学生的朗读能力对于全方位提升学生的语文综合能力具有重要意义。下面,笔者结合自。己多年的初中语文教学经验,简单谈谈在初中语文教学中培养学生朗读能力的问题。一、培养学生朗读能力的重要意义1.朗读可以激发学生对语文学习的兴趣。初中学生正处于青少年阶段,可塑性好、表现欲强,只要教师给学     

如何构建初中语文高效课堂分析

在初中阶段,学生学习语文能力的优劣完全取决于课堂上教师教的优劣。学生是语文课堂上的主体,因此,语文教师必须要把全部精力放在学生身上,以学生为本,提升自身的教学质量。就构建高效课堂为目标,阐述了初中语文教学如何构建高效课堂,并做了简单的分析。     

初中语文教学中阅读能力的培养

阅读能力是学生语文能力中最重要的能力之一,在初中阶段要积极地培养学生的阅读能力,这对学生的全面发展有重要的意义。因此,在初中语文阶段教师重视学生语文阅读能力的培养,将培养学生的阅读能力作为初中语文教学的重要目标,在轻松愉悦的课堂氛围中,激发学生的阅读兴趣,通过阅读增加对文章的理解。     

初中语文教学中打造高效课堂的对策研究

我国新课改的不断深入发展,对初中语文教学也提出了更高的要求,带来新机遇的同时也面临着不小的挑战,初中阶段的学生正处于心智发展的关键时期,因此在初中语文教学中,教师要采用科学化、合理化、丰富化的教学手段营造高效课堂模式,初中语文教学必须要将学生认知观念作为课堂的切入点。基于初中生的学习特点,对高效课堂的打造展开深入的探讨分析,并对此提出相应具体的教学策略。     

核心素养理念下初中语文课堂的构建

核心素养的培养是新课程改革的中心主题,是新时代教育的核心目标。落实核心素养教育,需要在课堂教学中,抓住初中阶段这一学生成长的关键时期,努力打造以学生为主体,以能力打造、素养培养为目标,以创新化和多样化的教学手段为依托的初中语文课堂。因此,就核心素养理念下初中语文课堂的构建进行研究。     

初中语文高效课堂的构建策略探究

随着我国新课程教学模式的逐步开展,随之而来的高效课堂也在顺利进行,初中语文高效课堂的打造,有效提高课堂教学的效率,逐渐成为初中语文教学的重要目标。语文作为初中阶段主要学科之一,对于学生的语言组织运用、写作水平以及阅读能力的培养,都占据重要的位置。语文教师在做好基础知识传授的同时,深入研究高效课堂的构建模式。采用一些相应的教学策略提升初中语文课堂教学的高效性,便成了初中语文教师共同关注和探究的话题。对初中语文课堂的导入过程、课堂教学模式的延伸,如多媒体辅助教学应用在语文课堂、发挥小组合作学习、分层教学模式,借助情境教学的模式,对初中语文高效课堂的构建提出了相应的解决策略。     

初中语文教学中学生思维能力的培养探讨

学生在成长的过程中对于思维能力的培养是十分重要的。初中阶段对于学生的成长和未来的发展都起到着十分重要的影响,而语文的学习可以使学生的沟通能力和思想素质得到进一步的提高,同时也可以使学生的思维能力得到更好的发展。基于此,本文介绍了初中语文教学中学生思维能力的培养,提出了初中语文教学的存在的缺陷,并且阐述了弥补初中语文教学的不足,如何提高学生思维能力的方法。     

构建高效初中作文课堂的策略

<正>新课改背景下的素质教育,强调学生的综合发展。作文作为语文能力的综合体现,是语文教学的重要组成部分,其教学效果对学生综合能力及素养的培养,具有非常重要的意义和价值。笔者以初中作文教学为例,结合多年教学经验,对高效课堂的构建提出一些建议。初中阶段是学生语言能力发展的重要阶段,作文教学作为培养学生文学素养、锻炼学生语言组织和表达能力的重要途径,受到了广大师生的高度重视。因此,如何构建高效的初中作文课堂,是教师重点研究的课题之一。     

如何创建农村初中语文高效课堂

杜郎口中学的高效课堂教学形式给农村初中以极大的鼓舞。但是杜郎口只是特例,很多农村初中创建高效课堂情况复杂、困难多、阻力大,单靠复制模仿很难构建高效课堂。笔者分析了当前一些语文高效课堂模式的利弊,并以一名普通的农村初中语文老师的身份,从实践角度提出了自己对于创建农村初中语文高效课堂的浅薄看法:课堂内容要简约;教学过程要生动有趣;培养学生良好的学习习惯。希望能对当前农村初中创建语文高效课堂有所促进。     

让初中语文课堂教学“活”起来

初中语文是初中教育学科中的重要内容,在初中语文教学工作中,如何通过有效手段提高初中语文教学工作的水平和质量,构建初中语文高效课堂,活跃课堂氛围,打造具有活力和生命力的语文课堂,是初中语文教师的重要工作内容。通过探究让初中语文课堂教学"活"起来的有效策略,为相关工作的开展提供参考。