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1.
《Planning》2015,(2)
体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质,因此,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志,掌握其特点、遵循其规律,把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。 相似文献
2.
《Planning》2014,(24)
在初中物理教学中进行意志与品质教育是解决中学生学科和心理问题的有效途径,可以全面推进学生的身心健康发展。因此,在教学中应当重视对学生意志与品质的培养,引导学生以健康积极的心态面对物理学习。 相似文献
3.
《Planning》2015,(22)
英语课程标准倡导,关注学生学习动机、情感、意志等非智力因素的培养,帮助学生形成积极向上的意志与品质,是形成正确情感态度和审美价值观的重要基石。突出课堂教学情境创设及过程优化对促进学生非智力因素健康发展具有一定的指导意义。 相似文献
4.
《Planning》2016,(48)
<正>新课标对于情感态度的定义为:情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素,以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,保持积极的情感态度是英语学习的关键。在英语教学中,应该注重学生情感态度的培养。在英语教学中,我们应培养学生积极的情感态度,促进学生的全面发展,引导学生逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,形成克服困难的意志,养成和谐 相似文献
5.
《Planning》2017,(3)
体育教育中不但要注重体育兴趣的培养,加强体育意志和习惯的培养,加强体育能力的培养,掌握终身受益的方法,更要培养学生的终身体育意识,使其在今后的工作与生活中终身受益。 相似文献
6.
《Planning》2014,(22)
在体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。 相似文献
7.
《Planning》2014,(12)
在体育教学中,教师要牢记培养创新能力的责任,调动积极性,引导学生通过参与体育活动,培养创新思维,增强坚强的意志和良好的品格,增强自觉参加体育活动的主动性;增加创新的机会和可能,培养学生的创新技能。 相似文献
8.
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《Planning》2019,(14)
美育塑造人的情感,是塑造人的良好心理素养与人格的重要方式。培养核心素养作为当下我国教育的重要指导方针,强调学校教育应该为学生提供全面发展的环境。初中阶段是学生认知、心理发展的重要阶段。美术作为培养审美认知的有效途径,是初中生形成知觉、记忆、想象等认知能力,培养情感和意志的重要课程。 相似文献