全面提升小学生综合素质的学校机制研究——以湖南省衡阳市珠晖区实验小学为例

文章以全面提高学生综合素质为研究视角,通过构建基于促进学生综合素质发展的导向机制,完善有利于促进学生综合素质发展的制约保障机制,创建提升学生综合素质的教育教学管理机制,创新学生综合素质全面发展的评价机制,达到全面提高学生综合素质的目的。     

大学生综合素质的模糊综合评价

应用模糊数学的综合评判方法研究大学生综合素质的评价.建立了大学生综合素质评价指标体系,提出了用于大学生综合素质多目标多级模糊综合评价的数学模型和评价方法,并作了实例分析.能够客观地反映学生的综合素质.     

如何运用社团活动提高民族地区中学生的综合素质

中学生社团活动是学生综合能力培养的第二课堂,它能培养学生的兴趣爱好,激发学生的求知欲,提高学生的综合素质。就在社团活动中培养中学生综合素质进行探究,和大家做一些交流。     

浅谈物理课程与综合实践活动的有效融合

义务教育物理课程作为科学教育的组成部分,是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程,而综合实践活动是基于学生的直接经验,体现对知识的综合应用的实践性课程。物理课程与综合实践活动进行有效融合,有助于提高学生动手操作的能力,解决问题的能力,培养学生的创造性和主动性。教师可以从教学目标、教学内容以及教学评价的有效融合入手,以期达到提高教学质量,提高学生综合素养的目的。     

综合实践活动评价项目的设计与操作策略

综合实践活动课程以发展学生综合素质为价值导向,在实践中存在关注结果、忽视过程中的成长,以及堆砌档案资料、缺乏有效的分析等问题。通过例举某校综合实践活动评价项目案例,提出基于项目的综合实践活动评价策略:项目的设计要科学且具可操作性,项目的实施要整体协同且多维度观察,项目的评价要关注学生的成长。     

高职院校学生综合素质考评促“一站式”服务发展——以柳州职业技术学院为例

提升综合素质是各学校,特别是高校常谈的话题。学校希望培养综合素质高的学生,学生希望提高自己的综合素质,家长希望自己的孩子综合素质高,社会需要综合素质高的人才。可见提高综合素质是教育下一代的共同目标,虽然提高学生学习成绩仍然是学生们接受教育最直接的方式,但学生的整体综合素质更值得学校深思,更应该让我们一线教育工作者深思,故而我们应该把综合素质教育作为重点,提高学生综合素质,进而促进高校"一站式"服务的发展。     

培养综合素质,提升实践能力——例谈如何上好初中综合实践课

随着素质教育教学的不断发展,为了全面提高学生的综合素质与实践能力,综合实践课作为一个新兴科目被引入到中学教学课堂,历经教育人士的研究、探索逐渐走向成熟与完善,教学实践证明综合实践课提高了学生的课外活动实践能力,提高了学生的综合素质,带动了学生综合能力的全面提高。然而好的教学效果需要科学的教学方法与策略的支持,本文针对这一问题展开讨论,分析了初中综合实践课教学方法。     

乡村小学学生综合素质教育探析

在分析当下乡村小学学生综合素质教育存在的问题的基础上,提出了推进乡村小学学生综合素质教育的对策。以创新乡村小学素质教育教学方式,提升乡村小学学生综合素质。     

金属材料综合设计型实验的教学改革与实践

介绍了金属材料综合设计型实验教学改革的思路,并在综合设计型实验教学改革的实践中,充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力和动手能力,提高了学生的综合素质。     

浅谈小学语文整合综合实践活动问题探究

《小学语文课程标准》主要的指导思想在于培养学生的综合能力,而培养学生的综合能力,就要把学生置于学习的主动地位上,让学生主动地进行学习,从而促进他们自发探索能力的发展。小学语文综合实践教学活动,可以有效地培养学生的自主学习能力,引导学生在语文学习过程中,发现更多的语文学习资源,构建成熟的语文知识网络体系,让学生在语文的综合应用过程中,扎实地掌握好这门学科的知识体系和基本技能。