小学数学应用题解题障碍研究

<正>小学数学应用题是将数学的不同知识板块用一定的数学关系组织起来,然后利用已知求未知的数学题型。应用题解答对学生思维要求更高,不仅考查学生对基本概念和原理的理解情况,还考验小学生面对复杂数学问题的心理素质和意志品质。一、应用题解题障碍的分类(一)审题障碍审题是解题的第一步,能否读懂题目,以及能否在解题中抓住问题的关键,建立正确有效的数学关系,     

浅谈学生数学审题习惯的培养

数学审题是数学解题思维的起点与入口,良好的审题习惯与较强的审题能力,是完成数学解题的前提与关键。读题是审题的第一步,反复推敲,为正确解题铺平道路,动手操作是一种很好的审题方法和思考策略,一步一回头,将审题贯穿于解题的始终。     

小学数学教学中学生审题能力的有效培养

在开展小学数学教学的过程中,部分教师过于重视学生如何解题,然而,并未对如何审题进行过多的指导,从而难以培养学生形成良好的审题习惯。另外,随着新课改的不断深入,审题在小学数学教学中的重要性开始日益凸显,许多教师均将审题作为影响学生解题能力和思路的关键环节。此外,较强的审题能力还有助于学生快速地提取题目信息,从而能够确保其对题目进行准确的分析。基于此,重点分析了小学数学教学中学生审题能力的培养策略。     

小学数学教学中学生审题解题能力的培养

在小学教学阶段,数学课程是教学任务中的一个重要组成部分,加强该课程的教学对促进学生的学习发展具有重要的影响。其中,在数学的学习过程中,学生常常会遇到一定的学习困难,因此培养学生解决问题的能力对提高数学教学的有效性具有一定的促进作用。在目前的数学教学中,学生都能较好地掌握知识点,但在实际的解题过程中常常无法正确地把握审题与解题的要点,而这直接影响着学生的解题能力。基于此,主要对小学数学教学中学生审题解题能力的培养进行了一定的探讨。     

例谈小学生数学审题能力的培养

良好的审题能力能帮助学生提高解题正确率,小学是培养各种习惯和能力的关键阶段,因此培养小学生数学审题能力尤为重要。结合小学生数学审题能力参差不齐的原因,通过举例的方法提出了培养小学生数学审题能力的几种方法。     

小学中年级应用题有效教学三借助

<正>小学阶段的应用题学生感觉学起来比较困难,从小学生解答应用题来看,小学生解题主要存在的问题有:一是难以养成思维习惯,常常盲目解题;二是任务观点严重,解题不求灵活简洁;三是马虎草率,错误百出。下面我结合自己的教学经验,从发展学生的思维角度和学生的解题实际出发,谈谈如何培养学生解答应用题的能力。一、借助"题境"——培养应用题审题能力审题是解题的基础,如果小学生对应用题审题不清楚,是不可能高效地进行解题的。新课程特别强调数学与生活的联系,因此,在北师大版小学数学教材中,往往都是以"情境+问     

浅谈小学数学应用题教学

小学数学应用题教学注重培养学生解决实际问题的能力,对于学生的语言理解能力、逻辑思维能力等都有很高的要求,是小学数学教学的一大难点。本文从帮助学生养成良好的审题习惯、帮助学生掌握正确的解题步骤、帮助学生联系生活实际三个方面对小学数学应用题教学进行了系统的论述,以期对学生解题能力的提高有一定的帮助。     

提高高中生审题能力的教学实践研究

审题作为解题过程的第一步骤至关重要。本文在针对高中生数学审题中存在问题总结出正确审题步骤的同时,结合教学实践,研究了如何在课堂教学中培养学生审题能力。     

小学数学应用题教学的探析

为提高小学数学应用题教学水平,需要培养学生良好的审题习惯,规范学生的解题步骤,和学生的生活联系起来,转变教学方法,加强课后练习等,从而使学生更好地掌握应用题审题和解题的要点、需要注意的事项。     

培养学生解题能力刍议

数学是思维的体操,解题是一种富有特征的数学学习活动,要想增进学生的数学能力,优化学生的数学思维,促进其逻辑思维和表达能力的提高,使其语言明晰而有条理,必须从培养学生的理解能力入手,抓住审题的方法、角度,解题思路的引导与切入点,具体训练习题的安排等几个方面指导学生解决数学难题,做到举一反三。