借合作之东风,促学生之发展——对初中数学分层教学有效性的探讨

随着新课程改革的深入推进,分层教学在初中数学教学过程中得到了广泛的应用。本文将以初中数学分层教学的重要性为着手点,围绕"在分层教学中采取小组合作学习"这一教学课题,对初中数学分层教学进行研究,并探讨其应用效果,以期为提高初中数学教学质量及促使学生的全面发展提供借鉴。     

试谈初中数学课堂教学有效性的提高策略

在新课改背景下,提高初中数学课堂教学有效性越发引人关注。初中数学作为初中学习内容的重点科目,扣着教师、家长的心弦。但是,随着初中数学知识难度的加深,学生日益感到吃力,教师在教学过程中暴露出诸多弊端。因此,对当前初中数学教学的现状与困境进行梳理,并分析成因,据此提出初中数学课堂教学有效性的提高策略,以供参考。     

初中数学课堂互动教学研究

为了提高初中教学质量,提高学生学习效率,教学改革逐步推行,教学模式在不断探索与研究。数学是初中最主要的课程之一,是数学学习打基础的重要阶段,初中数学成绩的好坏直接关系到未来工作、生活等等。所以一定要采取最科学、有效的方式进行数学教学。课堂互动教学可以有效激发学生学习兴趣、提高学习主动性。本文从初中数学课堂开展互动教学的作用出发,再对有效利用互动教学进行初中数学教学的方法进行分析探讨。     

浅谈提高初中数学教学有效性的策略

随着新课程改革的深入开展,初中数学教学中以学生为主体,教师为主导,让学生主动积极地学习,进而全面提升学生的数学能力与综合素质已成为数学教师的普遍共识和追求。而要想在初中数学教学教学中实现这一目标,就必需提高数学教学的有效性。本文中笔者结合多年的教学实践,主要从教学环境、教学准备、教学方法和教学反思等方面来谈谈自己对提高初中数学教学有效性策略的一些看法,以期切实提高初中数学的教学水平。     

以学定教在初中数学教学中的实践应用

以学定教是教师依据学生的具体学习情况来制定和实施相应的教学方式的一种教学理念。其在初中数学教学中的应用,有助于对学生的课堂参与效果进行改善,从而激发学生的学习积极性,提高课堂教学效率。本文对以学定教在初中数学教学中的具体实践应用进行探讨。     

对初中数学综合与实践的教学思考

文章针对初中综合与实践数学教学的教学原则和要求进行分析,结合现阶段新课程改革的要求,提出了对初中数学综合与实践教学的一些思考,以期提高初中数学综合与实践教学的效率与质量。     

问题导学法在初中数学教学中的应用分析

随着教育体制的深入发展,初中数学面临着更高的教学要求和任务,提高初中数学教学的实效性已经成为广大教育者重点研究的课题之一。教师要转变传统的教学模式,突出学生的主体地位,必须注重对学生自主探究能力和自主学习能力的培养,以满足学生的发展需要。而问题导学法的应用恰好能够实现这一目标,为此,文章针对问题导学法在初中数学教学中的应用进行分析和研究,旨在提高初中数学教学的有效性。     

浅谈数学文化在初中数学教学活动开展中的渗透方法

随着我国教育事业的不断发展和进步,在初中数学教学过程当中由于初中数学知识较为复杂和抽象学生不能很好地进行理解和把握。所以教师在教学过程当中很难以提高学生的综合素质,拓展学生的数学学习思路。教师在这一过程当中可以运用数学文化来提高学生对数学课程的认知激发学生的学习积极性,提高学生的参与热情,使学生能够进行主动的学习和探究。所以本文就以数学文化在初中数学教学活动开展当中的渗透方法来进行分析和探究。     

趣味性教学在初中数学教育中的应用

提高初中数学教学的趣味性能有效提高学生对于学习数学的兴趣。文章从初中数学教学的趣味性来源、趣味性教学的实施策略和应注意的问题三个角度,阐述了趣味性教学在初中数学教育中的应用,以期对初中数学教育者们有所启发。     

问题导学法在初中数学教学中的应用

在新课改背景下,初中数学在教学方面也面临着新的发展要求。问题导学法的出现,对于初中数学教学有着积极的作用,将其运用到教学过程中,能够增强初中学生的学习动力,提升初中数学教学效果。对问题导学法进行介绍,分析问题导学法对初中数学教学的作用,并探究问题导学法在初中数学教学中应用的有效措施。以供相关人士参考。