有效教学理论下的高中语文课堂教学模式改革

高中语文课程作为高中阶段教学的重点课程之一,其教学模式的合理与否,不仅对学生的语文单科成绩和综合成绩有重要的作用,还对高中生学习语文的兴趣和对以语文教材为载体的中国传统文学的吸收有着重要的影响,因此,为了提高高中生的语文成绩和语文素养,文章将在运用有效教学理论的基础上,进行高中语文课堂教学模式改革的探索。     

高中语文教学要坚守阅读和写作两块阵地

高中语文教学与其他学科存在一定的差异,因其为一门厚积薄发的学科,学生的语文综合素养是在长期的语文学习中形成的,所以加强对学生课内基础特别是读写能力的培养显得至关重要。同时,阅读是写作的基础,写作是阅读能力的体现,阅读能力水平直接关系着高中生的写作水平。因此,在高中语文教学中,要重视阅读和写作,不仅可以提升高中生的语文成绩,还可以提升语文综合素养,为学生今后的学习和生活奠定基础保障。故根据高中语文教学阅读和写作的联系,提出了高中语文阅读和写作教学的有效教学手段,希望能够给更多的语文教师提供一些仅供参考的教学建议。     

对在高中语文教学中渗透文学教育的探讨

<正>语文学科在向着多元化的方向发展,高中语文教学也需要随之做出改变。为了让高中生更加重视学习语文,能够提高语文学习的效率,取得更好的成效,教师需要在语文教学中渗透文学教育。利用文学熏陶高中生,引导其认识到语文学科的审美内涵,能够在日常的学习之余主动探究语文学科问题。从而鼓励高中生在更为主动的状态下学习语文,利用文学教育提升高中生的语文学科素养。一、在阅读中培养兴趣     

浅谈高中语文阅读审美教学问题与策略

阅读是高中生语文学习的重要内容,教师在教学时需要做好科学引导,帮助他们掌握系统的阅读技巧,这样才能达到高中语文阅读教学目标。文章首先对高中语文阅读审美教学存在的问题进行分析,然后探索有效的教学策略,提高高中生的阅读审美能力,增强他们的生活感知力,为学生以后的发展提供有益帮助。     

浅谈探究式教学在高中语文课堂中的应用

中国人从一出生就学习母语,依托于母语的语文教学从小学就开始了。但是对于大多数高中生来说,将近十年的语文学习已经使他们进入了疲惫期,他们很难再对高中语文充满学习兴趣。如何改善这样的现状呢?探究式教学的应用可以起到很大的作用。     

对高中语文趣味性教学的研究

语文是教育阶段中最重要的学科,是每个科目学习的基础。但是,目前在学习过程中很多高中生对语文这一门学科产生厌倦,甚至产生消极的学习态度,这不利于学生学习好这一门功课,严重影响着整个高中阶段的学习水平。为此,这应该引起高中语文教师的重视和反思,本文主要针对这一问题进行分析,并对如何激发学生对高中语文的兴趣进行分析。     

依托大众传媒优势，优化高中语文教学工作

在大众传媒迅猛发展的信息化时代,高中语文教学应善于依托、吸纳和发挥新元素优势,积极探索语文教学的创新模式,从而激发高中生的语文学习热情,深化他们的语文学习认知,进而开阔学生视野,建构培养学生的鉴赏能力、审美能力和表达创作能力的大语文境界的高效课堂。     

浅析高中语文作文教学的实用性和创新性

高中语文是学生学习语文课程的重要阶段,而高中语文不仅仅考察了学生的基础语文能力,同样也对学生的综合语文能力提出了更高的要求,尤其是高中生即将面临高考升学压力,所以如何提升学生的语文写作水平就显得格外重要。为此,本文主要以研究和探讨高中语文作文教学的实用性和创新性为基础,希望可以为高中语文教师提供一些有利的参考依据。     

新课改背景下高中语文学习“方法”总结

高中语文学习的方法非常重要,本文深入探究了高中语文学习中我们需要掌握的几种方法。高中生要养成良好的学习习惯,制定科学的学习计划,掌握基本的学习方法。只有这样,语文水平才能得到有效提高。     

浅谈如何在高中语文教学中发展学生的逻辑思维能力

高中语文教学方向是素质教育体系中的重点内容,但是当前高中语文教学质量一般,教学模式单一,无法有效切合素质教育核心理念,不能够充分培养学生们的综合素质。逻辑思维能力是高中生在学习过程中必须具备的学习能力,语文教师要充分挖掘语文课堂教学潜力,开发新型教学模式,有效发展学生们的逻辑思维能力。