让创新教育走进农村小学

在教育快速发展的今天,经济发达的大城市的教育已经遥遥领先经济落后的广大农村。为了尽量缩小农村教育与城市教育的差距,我们必须在农村小学积极探究实施素质教育,特别是创新教育的方法。本文就对农村小学开展创新教育的思路和方法进行了探究。     

不求多,但求精——加强农村小学语文课外阅读的有效途径

<正>课外阅读是有效地提高学生语文素养的重要途径,这已成为广大语文教师的共识,而且也已形成了较深刻的认识。但目前在广大农村小学,课外阅读活动开展得还不够理想。很多农村小学的学生课外阅读方式还是粗放式的,是自由发展式的,甚至还有相当部分的孩子生活在无书可读的"贫穷"中。缩小城乡孩子的课外阅读差距,成为广大农村小学语文教师亟待解决的问题。让学生们努力读一些书,努力读透这些书未尝不是一种很好的做法。     

农村小学与城市小学在数学教学方面的差异性研究

我国作为农业大国,农村人口比例一直很大,近年来,随着城市化进程的加快,城乡差距逐渐缩小,但就教育领域而言,仍然存在较大差异。无论是从生源质量、教学方法,还是师资力量方面都存在一定差距,这种现状的改变和调整迫在眉睫。针对农村小学与城市小学在数学教学方面的差异性进行分析探讨,旨在不断缩小城乡小学的教学差距,实现城乡教育的协调发展。     

对农村小学美术教育教学的思考

<正>小学美术教学是义务教育阶段落实素质教育和实现三维目标的重要课程,但在广大农村地区,由于专业教师的缺少,信息技术的运用不够充分,再加上认识不到位等因素的存在,小学美术教学的现状不容乐观,甚至令人担忧。国家的振兴乡村战略要求从城乡义务教育均衡发展、提高农村人口素质等方面着手,而振兴乡村要把文化教育的振兴放在首位,中小学美术教育是培养高素质人才的重要途径,必须提高认识、转变观念、创新教学方法,充分发挥美术教育对现代社会人才培养的重要作用。     

信息技术与小学数学教学整合的思考

信息技术与小学数学课堂教学整合已成为广受小学教育者关注的重要话题。小学数学作为小学教学中的重要学科,信息技术如何在这一大趋势中得到有深度的开发与运用,也越来越受到小学教育工作者的重视。将传统的教学方式与信息技术整合,改变课堂教学效果,要从教学方法、教学策略、教学目标的达成等方面体现信息技术的优势作用,全面优化数学课堂教学,提高学生的数学素养。     

城乡结合部的小学音乐教育均衡发展的几点建议

伴随着素质教育的提出,小学音乐教育作为素质教育的重要组成部分得到了高速的发展。不过以城乡小学音乐教育均衡发展的现状来说,农村在音乐教育方面有很大的不足,城市和农村相比音乐教育有很大的差距。经笔者多年探究,分析产生城乡小学音乐教育差距的原因,本文总结出如何让城乡小学音乐教育能够得到均衡发展的几条建议,以期可以给广大一线音乐教师一些启发。     

部分农村幼儿园教育的现状令人担忧

农村幼儿园教育、尤其是偏僻落后的农村幼儿园教育,与城市幼儿园教育相比还存在很大差距。要想缩小这些差距,使幼儿教育实现城乡的均衡发展,还需要对农村幼儿园在结构调整、政策支持、更新观念、检查督导等方面进行不懈的努力。     

农村小学小班额数学翻转课堂教学策略的探讨

随着农村经济的发展和教育信息化水平的提高,面对农村小学学生急剧减少的现状,通过"目标翻转四环节"翻转课堂教学法来培养学生的数学核心素养,激发学生的好奇心和对数学学习的热情,让学生更加主动、积极地学习数学,从而提高学生的数学学习能力和思维能力,最终促进农村小学数学教学质量的提高。基于此,从翻转课堂的理论出发,对农村小学小班额数学课堂教学实践做了尝试,以供参考。     

浅谈小学数学课堂教学策略

小学阶段是九年义务教育的初始阶段,也是直接影响着学生终身学习的重要阶段,而小学数学更是小学教学中的重中之重。课堂教学是开展小学数学教学的重要部分,而所谓的课堂教学策略,则是指教师为了达到预定的教学目的所采取的教学手段。由此可见,小学数学课堂教学策略在小学数学教学中的重要地位。随着教学改革地不断推进,小学数学教师务必努力探究有效的教学策略,从而促使小学数学教学质量的提升。     

小学数学教学中导学互动教学模式的应用探究

新课程改革的不断深入,在提高我国义务教育阶段学生综合能力的同时,也为我国义务教育阶段各个学科的课堂教学提出了新的要求。小学数学作为小学阶段非常重要的一门学科,在学生综合能力提升方面发挥着非常积极的作用。但是在小学数学课堂教学发展过程中,由于受传统教学的影响,实际的课堂教学效果并不理想。随着现代课堂教学水平的不断提高,越来越多的科学教学方法被应用到小学数学教学当中。