关于初中班级管理中的家校合作策略的分析与研究

教师在初中班级管理的过程中,为了正确地教导学生,提高学生的综合素养,需要充分发挥家校合作的优势。家校合作的教育引导,可以为学生构建健康的成长学习环境。文章主要就初中班级管理中的家校合作策略进行研究分析。     

关于班级协作化管理中家校合作的一点思考

在班级协作化管理中,除了注重教师间的协作外,还要重视家校的协作问题。而由于诸多因素的存在,学校教育与家庭教育的关系一度出现了偏差,前者被赋予了过多的教育职能,后者则相反,被一定程度地弱化了。因此,在大力倡导家校合作的今天,有必要审视自身,明确职能,注重策略,加强沟通。     

班级管理始于心 一枝一叶总关情

良好的班集体对学生品格的养成具有积极促进作用。班级管理的组织者与引导者要千万百计地激发学生参与班级管理的内驱力,使其学会自主管理的方法,养成自主管理的习惯。从深入学生心灵,学会换位思考;创建班级特色,注重体验教育;家校有效沟通,构建命运共同体;三个方面加以培养,以此达到"无为而治"的效果。     

小学班级管理中如何发挥家庭教育的优势

<正>随着教育改革的深入,家校合作的重要性也逐渐凸显。在小学班级管理中,利用家庭教育优势,可以有效推动教育教学工作的开展。基于此,文章从多角度分析小学班级管理中发挥家庭教育优势的策略,即保持教育初心,主动展开家校合作;利用信息化渠道,提高与家长的沟通效率;组织家长共同学习,促进班级管理工作的不断改进;利用班级管理环境,组织开展亲子活动。     

我的班主任心路历程

<正>班主任工作千头万绪,琐碎复杂。光阴荏苒,不知不觉间我已经做了13年的教师,在这短短的时间里,我真切地感受到作为班主任的喜怒哀乐,酸甜苦辣。一、博客——开辟我的班主任工作新途径班级博客,搭建起了班级管理的网络平台,它是一种新型的班级管理手段。班级博客为新型的师生交流、家校互动提供了良好的环境。传统的家校沟通方式更多的是点对点的直线联系,而班级博客的沟通方式是一种点对面的辐射状联系,凸现出其沟通便捷的优势。班级博客的开通,为班级安了一个家,能更好地传递家校沟通的信息,开辟了教师与家长沟通的新方式。     

我的班主任心路历程

<正>班主任工作千头万绪,琐碎复杂。光阴荏苒,不知不觉间我已经做了13年的教师,在这短短的时间里,我真切地感受到作为班主任的喜怒哀乐,酸甜苦辣。一、博客——开辟我的班主任工作新途径班级博客,搭建起了班级管理的网络平台,它是一种新型的班级管理手段。班级博客为新型的师生交流、家校互动提供了良好的环境。传统的家校沟通方式更多的是点对点的直线联系,而班级博客的沟通方式是一种点对面的辐射状联系,凸现出其沟通便捷的优势。班级博客的开通,为班级安了一个家,能更好地传递家校沟通的信息,开辟了教师与家长沟通的新方式。     

家校合作在小学班主任日常管理中的运用探究

家庭教育对学生的影响是持久的、广泛的,它直接关系着学生性格的形成和习惯的养成。这些性格和习惯会在学生的学习生活中产生或促进或抑制的作用,对班级管理有一定的影响。因此,要想切实提高班级管理的质量,班主任必须加强家校合作,重视与家长的沟通和交流,促使家长主动参与到班级管理中,让家校互动来促进学生能力的发展,帮助班主任更加高效地管理,使学生在双向的科学监管中茁壮成长。     

浅谈社会主义核心价值观在班级管理中的意义

在初中班级管理过程中,班主任必须加强班级制度的有效建设,加强文化宣传,开展丰富多元的班级文化活动,通过家校互动以及在日常活动中潜移默化地进行社会主义核心价值观教育,有助于学生树立正确的发展观念,提高学生综合素养。分析探究社会主义核心价值观在班级管理中的重要意义,并提出具体的班级管理指导方法。     

初中班主任班级管理工作中的家校合作研究

班级管理,是班主任工作的主要内容之一,它具有系统性、多样性以及引导性等特征。基于此,文章结合当前初中班主任班级管理要点,着重探索初中班主任班级管理工作中家校合作的实践方法,以达到明晰教育实践要点、促进学生成长的目的。     

浅谈如何做好小学班主任工作

班主任工作是一项复杂、艰辛、琐碎的工作,其管理水平的高低、管理方法是否恰当,将直接影响班级和学生的健康发展。因此,班主任要以身示范,因材施教,培养学生的集体意识,组建班级自主管理的核心,家校合育,必能提高班级管理水平,实现班级管理的高效。