浅析小学数学分数应用题教学

小学数学应用题的求解过程中,教师要积极引导学生对题目进行分析,帮助学生掌握具体的解题方法。对如何开展小学数学分数应用题解题教学进行简要分析。     

小学高年级数学应用题教学探析

应用题向来都是小学数学之教学难点,也是教学重点,对于小学生数学思维能力的提高具有重要意义。小学数学教师在应用题的教学中,不仅要指导学生解题的技巧和把握关键知识点,还应注重培养学生的解题思维,有效提高学生的数学思维能力。对此,文章以小学高年级数学应用题教学为主要探究对象,探讨了相关教学策略,以供参考。     

准确审题,正确列式,精确验证——刍议小学数学应用题解题策略

应用题既是小学高年级数学教学的重点,又是高年级数学教学的难点。事实上,只要让学生掌握了解解数学应用题的有效方法,学生就会觉得解答数学应用题不仅不难,还非常有趣。文章将在借鉴相关理论研究成果的基础上,以小学六年级数学应用题教学为例,并主要从三个方面论述一些数学应用题的解题策略。     

小学数学应用题教学的探析

为提高小学数学应用题教学水平,需要培养学生良好的审题习惯,规范学生的解题步骤,和学生的生活联系起来,转变教学方法,加强课后练习等,从而使学生更好地掌握应用题审题和解题的要点、需要注意的事项。     

小学数学应用题解题策略探讨

应用题是小学阶段数学学科的重点题型,最能体现学生的数学综合能力。在应用题解题方面,学生的畏难情绪、信息提取能力欠缺等原因,导致了目前小学生常见的解题障碍,削弱了学生的学习兴趣,也不利于数学学习能力的提升。文章从消解学生畏难情绪、强化关键信息提炼、引导学生多角度思考解题方法这三方面入手,探讨突破学生数学应用题解题障碍策略,提升学生数学学科的解题能力。     

语言因素对小学数学应用题难度的影响

小学数学应用题是一种综合性的题目,能综合考察小学生的语言理解能力、综合与分析的能力以及数学计算的能力等。但是小学生知识水平尚未达到一定程度,生活阅历尚浅,语言理解能力相对薄弱,如果不能准确地理解应用题的语言那就无法正确解答应用题。因此,语言因素很大程度上决定了小学数学应用题的解题难度。     

浅谈小学数学应用题教学

小学数学应用题教学注重培养学生解决实际问题的能力,对于学生的语言理解能力、逻辑思维能力等都有很高的要求,是小学数学教学的一大难点。本文从帮助学生养成良好的审题习惯、帮助学生掌握正确的解题步骤、帮助学生联系生活实际三个方面对小学数学应用题教学进行了系统的论述,以期对学生解题能力的提高有一定的帮助。     

小学数学应用题解题障碍研究

<正>小学数学应用题是将数学的不同知识板块用一定的数学关系组织起来,然后利用已知求未知的数学题型。应用题解答对学生思维要求更高,不仅考查学生对基本概念和原理的理解情况,还考验小学生面对复杂数学问题的心理素质和意志品质。一、应用题解题障碍的分类(一)审题障碍审题是解题的第一步,能否读懂题目,以及能否在解题中抓住问题的关键,建立正确有效的数学关系,     

小学双语班学生数学应用题解题过程中遇到的困难分析及对策

近些年,政府加大了对少数民族地区推行双语教学的力度,少数民族地区的双语教学也取得了较大的进步。在小学数学教学中,提高学生的应用题解题能力可以有效提升学生的数学综合能力,因此受到教师和家长的广泛关注。在小学双语班的数学应用题教学中,由于学生的汉语水平有限,在对题目的用词用句理解上有所欠缺,这也给教师的课堂教学造成了很大的影响。对小学双语班学生数学应用题解题过程中遇到的困难进行分析,并给出了几点建议,以供专业人士参考、借鉴。     

浅谈运用课标新理念指导简单分数应用题教学

在小学数学教材中,分数应用题是重要的组成部分。要做好分数应用题教学,需要教师重点指导分数乘、除法意义的认识,培养学生解题策略,学会对结果合理性验证,激发学生积极主动发现、探究问题,获取知识,培养他们思维的准确性、灵活性、深刻性及创造性。