谈谈如何让小学生喜欢英语课

世界上最为广泛使用的沟通语言工具是英语,在当今社会随着我国对外交流的迅猛发展,英语已经成为必不可少的交流语言。目前,我国已经从小学开始普通英语教育了,如何有效地让孩子们喜欢上英语这门语言课程,就成为了许多教学者的研究课题,对此笔者做了简单的探讨。     

探索基于新课程理念如何实施高中英语词汇教学

<正>近年来,为了使教育事业更加贴近社会发展,国家在教育方面持续进行新课改,作为国际通用语言的英语也不例外。新课程理念对英语教育的要求更高了,而英语词汇是学好英语的基石,所以对词汇的教育更受到教师们的重视。词汇是一门语言的关键所在,所有的句子文章都是由单词构成的,这些单词贯穿了整个英语教育的始终,但是现如今的英语教材词汇量过大,生僻词较多,对教育的顺利推行产生了阻碍,导致学生们没有办法     

新课改背景下提高初中英语教学的实效性探究

现如今,英语已经成为了世界上最通用的语言,在时代的发展与进步下,学习英语成为了社会发展的主流趋势,在新课改的深入与推动下,积极提升初中英语教学实效性,提高学生英语水平,是当前素质教育的主要要求与目的。因此,笔者结合自身多年执教经验,简要分析如何提高初中英语教学质量。     

初中英语阅读教学的探究

英语阅读作为中考英语考试的主要部分,深受教师与学生的重视,这已经成为英语教学发展的趋势,是我国英语教育对现如今初中生的学习要求。因此教师在教学过程中主要锻炼学生对英语单词的掌握,并在课文讲解过程中渗透相关语法知识。本文主要针对现如今初中英语的阅读发展状况,发现问题,并分析解决问题。     

论新时期下大学英语语言教学存在的问题及对策

随着社会的高速发展,中国在对外改革方面有了突破性的进展,新时期下中国正式加入世贸组织,与此同时英语也成为世界通用语言,英语的重要性便不言而喻。如今一个人的学业、事业都与英语有着密切的联系,多媒体与英语成为现代最热门的社会话题。为了全面培养具有英语综合应用能力的人才,大学英语语言教学质量必须得到保证,英语教育的改革也势在必行。本篇论文将对新时期下大学英语语言教学存在的问题及对策展开论述。     

小学英语组织绘本阅读的价值与策略探究

自从英语成为国际第一语言之后,各个国家都积极开设了英语教育,我国也主动在各个学段开设了英语教育,希望可以培养出具有跨国际交流能力的优秀人才。其中,阅读活动是小学英语教学的中心与关键,关系着小学生英语思维、英语能力的发展,所以小学英语教师要积极组织绘本阅读,培养小学生的英语阅读兴趣,丰富小学生的英语知识储备,以便切实优化小学生的语言发展。从绘本阅读的积极价值、组织绘本阅读的有效策略两个方面入手,希望可以帮助小学英语教师全面了解绘本阅读。     

中国文化环境下中学生英语成绩与家庭背景相关性研究

<正>文化生活是社会生活的一部分,影响着社会或个人的学习和生活。它与教育的关系越来越受到国内外学者的关注。在中国现行的教育体系中,英语是义务教育的必修课。英语是一种语言,是社会的产物。英语与社会环境有着密不可分的关系。因此,国内外学者对英语教育和社会关系进行了研究。也就是说,社会对英语教育有一定的影响。通过阅读文学,我们可以得出结论,语言教育史的外部因素是重要的。我们需要加强这方面的研究。通过研究,我们可以更好地了解这些因素之间的相互关系,了解影响英语教育和中学生英语成绩的各方面因素,以明确我国英语教育的弊端,从而更好地利用英语教学中的有利因素来解决教学的重点或难点。     

印度中学英语教学对我国的启示

英语作为当今世界上主要的国际通用语言,使用范围非常广泛。在很多国家,英语俨然成为一门重要的课程,是求学者永远离不开且必学的一门课程。在喜马拉雅山的另一面,英语教学在印度已经持续进行了几个世纪,已经成为印度几十种方言之间进行沟通的重要语言。在经济全球化和政治多极化的今天,英语教学为印度培养国际交往人才带来了极大优势。他山之石,可以攻玉。本文将重点介绍我国和印度中学英语教育的发展现状,系统的分析印度英语教育制度对其英语教学的促进作用,并在借鉴和吸取印度教学经验和优点的基础上,结合我国语言教育的现实情况,深刻分析我国英语教学模式之路该怎样继续。     

农村小学英语教育的问题及思考

在我国,近现代时期的京师同文馆首次开设了英语作为一门正式的课程,从那时候只有少部分人能学习到英语,直至现在英语教学已经普及到农村小学教育,英语教育在不断地发展进步。目前,我国英语教学存在教育不均衡的情况,农村的小学英语教学质量远不如城市。本文从师资力量,教具资源到教学环境等多方面归纳了农村小学英语教学问题的原因所在,从原因出发去思考解决办法,为农村小学英语教育的提高给出一些建议,具有一定的参考价值。     

小学英语教学的实效性

社会生活的信息化和经济的全球化使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已经成为人类生活各个领域使用最广泛的语言。改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育取得了显著的成就。中小学英语日趋受到社会学校以及学生家长的重视,但对多年英语课堂教学的剖析和反思发现,在目前小学英语课堂中存在着普遍的高投入、低产出的现象。小学英语作为一门贯穿学生整个学业乃至人生的基础课程,决不能将其成果与学生成绩划等同,更应该把学生将来在英语学习方面是否有所发展作为教学成果的衡量标准,它需要小学英语教师提高英语教学的实效性。