初中数学教学中问题情景的创设

数学问题情景的创设在初中数学的教学过程中具有重要的作用,是初中数学老师教学的一种重要的手段。初中教师通过在教学的过程中创设问题情景,有利于激发初中生的学习兴趣,提高教师的课堂效率。     

初中数学情境教学有效性浅析

创设符合初中生特点的有效性初中数学教学情境,有助于初中生数学学习主动性、积极性与创新性的激发与调动。但是笔者在初中数学教学的实践中发现,目前初中数学情境教学还处于初始阶段,还存在许多问题与不足,并没有对初中数学教学带来有效改进。因此,对初中数学情境教学有效性进行分析,改变初中数学情境教学的低效或者无效现象,已经成为初中数学教师必须解决的难题。本文首先分析了创设有效初中数学情境教学的必要性,然后对加强初中数学情境教学有效性的对策进行了相关阐述。     

略谈初中数学教学的几点体会

随着教育目标素质化的不断深入与改革,初中数学教育教学也有了新的、更高的教学要求与使命。对于初中生来说,数学教学不只是要求学生掌握基础的知识,把握相应的基础题型,而是要在初中数学的教学过程中,根据素质教育的要求,运用各种教学方法强化学生数学思维和数学能力,培养学生的学习兴趣,提高学生的数学成绩。     

信息技术与初中数学教学的有效融合

如何让初中生进行高效的学习,是教师应该思考的主要问题。信息技术的应用对初中生数学素养的提高具有十分重要的作用,可以使初中数学教学目标得以更快更好地实现。通过分析数学教学中信息技术应用过程中存在的问题并探究了原因,最后对初中数学教学存在的主要问题进行分析,并提出几点融合策略。     

关于初中数学教学的研究探讨

新课改的不断深入,对初中数学教学提出了更高的要求,教师必须采取一些科学有效的措施来提升学生的学习质量。目前,初中数学教学还存在较多的问题,影响了学生的学习兴趣。教师必须采取一些有效方式做好数学教学工作,从而使初中生积极主动地参与到数学教学过程中,有效地培养学生的自主学习能力。     

分析数形结合在初中数学教学中的运用

数学这门课程具有很强的逻辑性思维和抽象性思维,初中生身心正在生长,数学课程学习对于他们来说具有一定的学习难度。在初中数学教学当中有效利用数形结合方式,以初中生学习特征为基础,提出具体的教学方法,有利于提高初中数学教学质量。     

初中数学教学的有效翻转之道分析

针对现阶段初中数学教学工作情况,结合近年来初中生学习特点,深层探索如何构建初中数学教学的有效翻转课堂,并提出有效的教学方案,以此在引导学生在学习数学知识的基础上,提升课堂教学效率。     

多媒体技术在初中数学教学中的运用策略

初中数学教学中运用多媒体技术不仅能够提升教学质量,改变传统教学的弊端,还有利于激发初中生的学习兴趣,锻炼初中生的探究能力。初中数学教师在运用多媒体技术时要注意多媒体的辅助地位,设计出个性化和针对性的教学内容,不断提升初中生的学习效率。同时,教师还要积极发挥主导作用,鼓励初中生自觉参与到课堂教学中来。     

基于合作学习模式分析初中数学教学的改革思路

新课程改革在初中阶段实施多年,初中数学教学改革已取得了一定成效,但是却依然有一些问题存在其中。从合作学习模式的相关概述入手,结合初中数学教学现状,分析初中数学教学改革的具体路径,希望能够以此推进初中数学课堂教学改革深化,提高初中生的数学学习能力。     

乡村初中生数学学习兴趣的培养与激发

一直以来乡村初中生对数学学习兴趣都不高,使得初中数学知识的作用难以发挥。为了能够更好地促进乡村初中生的发展,文章探讨了如何通过树立信心激发学生的数学兴趣,并从创设情境、感受数学美、引入数学实验这几个方面出发,提出了培养与激发乡村初中生数学学习兴趣的措施,以期可以让乡村初中生能够喜欢上数学。