探究地理高效课堂

<正>高效课堂旨在以最小的教学和学习投入,获得最大的课堂学习效益。基本特征是:自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享。教师是课堂教学的组织者和引领者,在高效课堂教学中起主导作用。教师教学观念和业务素质的优劣,对课堂教学高效性起着关键的作用。高效课堂的实现,要求教师应充分、认真地准备,做到备一节、上一节,更须反思一节。一、精心做好课前准备精心备课是实现高效课堂的前提。若要提高课堂教学质量和效果,首先就必须抓好     

运用导学案建构小学英语高效课堂

<正>高效课堂是每个教师的不懈追求,在高效课堂中,教师乐教,学生乐学,课堂充满生机和活力,学生在教师的启迪中思考、探索和发现,实现知识和能力的双重提升。近年来,导学案的使用成为课堂教学研究的一个新潮流,它从形式、内容上都使课堂教学走进了一个全新的时代。导学案的有效使用无疑给课堂教学带来了更大的生机和活力,也给课堂教学注入了新的血液,它的有效使用可以使课堂效率大幅度提高,对高效课堂的建构起到了积极的作用。我校六年     

小学足球生态课堂的建构策略探讨

小学生生性好动、天真活泼,对足球运动具有较强的学习欲望,在素质教育背景下建构足球生态课堂意义重大。根据小学生的身心发展特征,对生态课堂开设对教师与学生的重要意义进行分析,并提出培养足球意识、提高技能水平、因材施教等多种生态课堂建构措施,力求足球课堂教学能够得到生动高效的开展。     

建构环环相扣之高效课堂

高中政治学科对学生政治素养培养具有重要作用,高中政治教师通过不断的思索、探究,逐步建构起了高效的课堂,从而提高了课堂实效。在构建高校课堂的过程中教师要准确把握角色定位,充分发挥教师的主导作用,指导学生自主学习、发挥学生主体作用;统筹管理课堂教学时间、教学环节,优化课堂教学结构。     

建构初中英语新授课高效课堂模式的案例研究——三位初中英语骨干教师的课堂观察报告

新授课是初中英语课堂教学的重点,提高新授课的课堂教学效率与提高初中英语教学水平和教学成效有着直接的关系。本文对三位优秀初中英语教师的课堂进行观察,目的在于为建构初中英语新授课高效课堂模式作有益的探索。     

信息化背景下小学数学高效课堂建构策略

众所周知,信息化背景下课堂教学环境发生了诸多显著的变化。与此同时,教师的课堂教学手段也发生了与时俱进的变化。在理论联系实际的基础上,浅显论述信息化背景下小学数学教师建构高效课堂的一些有效策略。     

理解英语学科素养,提高中学英语课堂效率

<正>在中学英语课堂教学中,教师为了达到课堂教学的有效性,实现其高效,有时往往只注重所谓"师生互动""小组讨论",以为这样的课堂教学就会高效了。但是,细心一点的教师通过课后检测便会发现,其实学生在课堂上"热闹"之后,对知识的掌握程度却很低,这无疑会导致英语教师特别是骨干教师对高效课堂的实施和推进持有怀疑的态度,甚至就有了"天上what,地上how,专家学者各一套,我就要用我这套"的     

高中美术课堂教学中的审美构建

高中美术课堂教学中,学生的审美意识、审美心理和审美能力都需要教师逐步培养和建构。立足于高效课堂教学,高中美术课堂教学中的审美构建要融于课堂教学任务的落实之中,并根据教学内容和课堂进行情况适时调整。文章从发展审美意识、规范审美心理和提高审美能力三个方面论述了高中美术课堂教学中审美构建的要素。     

建构“学为中心”的小学数学课堂方法探究——以苏教版四年级下册《用数对确定位置》教学为例

建构“学为中心”的小学数学课堂,是全面实施2022年版义教数学课标的必然选择。在全面分析“学为中心”的内涵及其特点的基础上,以“用数对确定位置”教学为例,提出“学为中心”的小学数学课堂构建方法：以具体学情为起点,精准建构;以学习内需为动力,和谐建构;以顺学而导为关键,自我建构;以反馈调控为抓手,高效建构,促进数学课堂教学呈现全新面貌,焕发灵动色彩,使其在学生数学知识的形成过程中生成最美的“风景”。     

实现高中数学高效课堂教学实践

中小学教育必须减轻学生课业负担,进行课业负担改革的主阵地应该在课堂教学,改革重点就是让一般课堂向高效课堂转变,通过高效课堂将减负落到实处,让每个学生都享受到高效课堂带来的优质教学资源。高效课堂的实施根源还在教师,在于教师课堂教学实践能力。