新课改背景下的小学数学教学方法创新研究

新课改背景下,学习的方式和教学的方式都要相应地发生变化,新课改后强调,从以前老师传授知识,学生被动学习,转换为老师辅助,学生主动学习。新课改的背景下,要求将教学的方式转变成辅助学生学习,进而学生的学习方式可以被影响发生改变。小学数学对于学生的学习是非常重要的,所以要对小学数学的教学方式进行创新。     

数学语言转换对职业学校学生数学学习能力影响研究

数学语言特性中一种最主要的表达方式就是数学语言转换,数学语言转换有极高的作用和运用价值,它不仅能够帮助学生更好的理解题目、拓展学生的解题思路,还能帮助学生提高数学交流能力,对学生数学学习和发展有着深远的影响。因此,如何培养学生的数学语言转换能力是当前职业学校数学教师重点关注的问题之一,在此背景下,作者以数学语言分类为切入点,对数学语言转换的基础进行了介绍,并结合实际情况分析了数学语言转换对职业学校学生数学能力的影响。     

简析初中数学教学中如何渗透数学思想方法

在教育改革的背景下,数学思想方法逐渐引起了人们的关注。在初中数学教学中,要从教学要求入手,帮助学生掌握好数学知识,提高学习效果。基于此对初中数学教学中的数学思想方法进行了简要阐述,并提出几点看法,仅供参考。     

小学数学有效课堂教学的三要素

课堂教学的有效性是新课改关注的重点之一。新课改背景下的小学数学教学,教师要转变角色,由灌输者变成指导者,为学生搭建自主学习的支架,创造适度的自由学习空间,并根据学生兴趣爱好与课堂实际内容进行灵活教学与调控,从而让学生在"自主学习、合作探究、动手实践"等活动中形成较强的数学能力。     

新课改初中数学高效课堂教学实践研究

在传统教学观念的影响下,教师一般认为能够提高学生数学成绩的教学就是高效的教学。但随着新课程改革的不断深入,对数学教学的要求就不仅仅是使学生掌握基础的数学知识,提高学生的数学成绩这么简单了,而是要更多地培养学生的数学素养,提升学生的数学能力。基于此,文章对新课改背景下如何构建初中数学的高效课堂进行了简单的实践研究。     

数学思维在小学数学教学中的有效培养

在当前教育改革不断深入的背景下,对小学教学的要求不断提高,教师在课堂教学中不单单是对知识点的传授,培养学生自身良好的数学思维能力也十分重要。数学教师在具体教学中要积极引导学生对问题进行发现、分析和解决,从而形成完善的数学知识结构与思维能力。教师在课堂教学中要加强开展教学活动,进一步培养学生自身的良好习惯与数学思维能力。基于此,文章深入分析了培养小学生数学思维能力的重要性,同时阐述了数学思维的有效培养途径。     

初中数学学习习惯培养策略

初中数学是学生数学思维形成的初步阶段。在新课程改革的背景下,提高初中数学教学效率,不但要从教师教学理念、教学方法入手,还要改进学生学习方式和学习习惯。鉴于此,从根本上改善和解决学生学习习惯问题,就成为初中教学关注的重点。文章就如何培养初中生数学学习习惯提出了几点建议,以期能对初中数学教学有所帮助。     

浅谈初中学生数学核心素养培养策略

当前,基于核心素养的数学课程改革正在逐步深入,在此背景下,要在初中数学课堂中真正把培养学生核心素养的任务落到实处,教师就需要及时转变教学理念和教学方法。文章从数学核心素养的内容和数学课堂教学过程出发,结合作者的教学实践提出了培养初中学生数学核心素养的教学建议。     

浅谈小学数学教育中学生核心素养的培养

在小学数学的教学实践中,学生的核心素养是教育改革不断推行和展开背景下提出的重要教育理念。核心素养概念的提出对于小学生综合素质的培养具有十分重要的作用。因此,在小学数学的教学过程中,教师要本着培养学生核心素养的精神去贯彻和落实小学数学教育的改革。在此过程中,积极探索,不断创新和探究出积极有效的教育教学措施,切实提高学生的数学学科的核心素养。     

浅谈高中英语教学观念的转变

按新课程标准的要求,教师要在教学中转变教学观念,转换教学角色,优化教学方式,转变教学模式,激发学生兴趣,提高教学效率。