浅析初中美术“综合·探索”课程的教学研究

新课改的不断深入对初中美术教学提出了更高的要求。其中"综合·探索"课程的开设体现了现代教育的理念,也符合美术自身发展的要求。文章主要从重视"综合·探索"学习领域的教学,融会贯通,注重培养学生的综合实践能力,加强美术"综合·探索"课程和现实生活之间的联系三个方面,分析初中美术"综合·探索"课程的教学。     

美育在初中美术教学中的渗透方法刍议

新课标要求初中教学注重培养学生全面发展。随着教育改革力度的不断加大,各学校在培养学生学习能力的同时,也注重对学生素质的培养。初中美术课程是提高学生综合素质的重要课程之一,它有利于提高初中生的审美能力,锻炼学生的鉴赏能力,丰富学生的学习生活。文章结合教学实际,对如何在初中美术教学中渗透美育提出几点建议,旨在推动初中美术教学的发展。     

探究构建初中美术欣赏课有效课堂的措施

初中阶段的美术学习有助于提高学生的审美能力和欣赏能力,丰富学生的学习体验,培养学生高尚的情操。该文研究如何通过初中美术欣赏课提高学生的综合素质,构建有效课堂,并引导学生积极参与,激发学生对于美术课程的学习兴趣。     

浅谈初中美术教学中的“基础与关健”

在学校教育中,美术与其他课程相比较,既存在一般性的共同之处,也有着与众不同的个性,主要在于——单纯的"说教"或者"传艺",不仅无法体现自身教学的特点,而且不可能完成审美教育的任务。在初中美术教学中,教师应本着战略指向和战术指导并重的原则,着眼于观察、想象和造型等基础性因素,并逐步培养个性化创造能力,从而有效促进学生综合素质的提高。     

初中美术课程对学生审美能力的培养探究

在初中开设美术课程,部件可以通过学习美术知识增强学生的爱国主义与高尚的情操,还能够通过对美术知识学习,提高学生的审美能力,对培养学生的综合素养有很大的影响。对初中美术课程对学生审美能力的培养进行研究,并提出建议。     

解析初中美术手工课对农村学生动手能力的培养

随着新课程改革的深入,素质教育观念深入人心,在教育教学的过程中,重视学生综合素质和综合能力的培养。美术作为素质教育的重要内容,通过美术课堂教学活动,培养学生的创新能力和动手能力,提高学生的审美意识和审美能力。手工课作为初中美术教学的重要内容,借助手工制作教学活动,加强学生动手能力培养,促进学生全面发展。结合初中美术手工课的特点,提出几点有效教学策略培养农村学生动手能力。     

在初中美术教学中探索版式设计

《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出了美术课程应该体现素质教育的要求,它与学生的生活经历密切相关,培养学生形成基本的艺术素养和创新能力。初中美术"设计·应用"学习领域在整个初中美术课程中占据非常重要的地位,教师要把艺术设计的课程教学与实际生活相融合,围绕新课标的要求,对单调无趣的文字内容进行充实和重组,在学习和生活中培养学生审美的眼光、设计的思维方式和敢于创新、勇于实践的心理品质,全面发展学生的综合能力。     

初中美术课教学中学生的兴趣培养分析

素质教育的全面推进与新课程改革的不断深入,对初中美术课程教学提出了更新、更高的要求,旨在提高学生的综合素质。美术教育主要是利用美术作品反映生活中的美好,其目的是激发学生的学习兴趣,增强学生的创新能力、审美能力和创造性思维,培养出高素质的美术人才。由于初中生具有强烈的好奇心和求知欲,处于思维能力和观察能力发展较快的时期,因此在这一时期培养学生的美术学习兴趣尤为重要。该文对初中美术课教学中学生兴趣的培养进行分析。     

体验艺术之美,促进创新能力——浅谈初中美术教学中学生创新能力的培养

现如今,社会对人才的要求越来越高,而现代教育也由原来单一的知识输送转变为了学生综合素质的培养。随着新课标的推行,原来并不被重视的美术教学也得到了家长、教师、学生的高度重视。如何在美术教学中激发起学生的创新思维,成为了现代美术教师需要考虑和解决的问题。为了培养学生的综合能力,文章将根据实际的美术教学提出几点培养初中学生美术创新能力的教学策略,仅供参考。     

初中美术欣赏课中提高学生学习兴趣和课堂参与性的研究

在初中美术教学中培养学生的美术鉴赏能力,是培养学生艺术素养的基础和关键。学生只有积极主动地参与美术教学,才能提高自身对美术作品的鉴赏能力,从而促进综合素质的全面发展。该文作者从自身的教学经验出发,结合初中学生的个体特征和身心发展,分析初中美术鉴赏课程的重要性和调动学生积极性的教学优势,总结初中美术欣赏课中提高学生学习兴趣和课堂参与性的教学方法。