核心素养下的小学英语教学

在新课程不断深入改革发展的当下,小学英语学习的重要性是不言而喻的,高质量的英语教学不仅能够提升学生的英语学习兴趣,还可以加强他们自身的英语素养,因此小学英语教师要通过坚持做到运用情景来进行教学,鼓励学生进行交流和思考,进行文化的融合这几大关键方面,以此来不断提高学生的小学英语学习能力,继而为他们未来的学习发展打下坚实的基础。     

打造小学英语“灵动课堂”培养学生英语核心素养

<正>新课改的深入提倡在教育教学工作中对学生进行素质教育。在小学英语课堂教学中,教师要遵循素质教育理念,转变课堂教学观念和传统的教学方式,注重对学生进行英语核心素养的培养。在经济全球化背景下,英语学习不仅是国际化发展的需要,同时也是自身发展的需要,因此英语学习的重要性不言而喻。教育界对于小学英语教学工作非常重视,要提高英语教学效果,就要从小学阶段注重学生英语语感的培养,提升学生的语言表达能力、思维能力和应用能力,帮助学生养成良好的学习习惯。但由于小学生的自我控制能力较差,对学习缺乏较强的主动性,因此在实际教学中就要求教师要对教学内容进行不断丰富,构建灵动课堂,激发学生对英语学习的积极性和热情。本文就对打造小学英语灵动课堂,发展学生英语核心素养为题展开探讨。     

核心素养在小学英语教学中的渗透探析

在小学学习阶段,开展英语核心素养教学,不仅能够提升学生的思维素质,还能锤炼学生的英语技能。教师深入分析与研究教材内容,以及策划教学方案,可以指导学生学习,从而使学生能够汲取英语知识,实践英语技能。结合小学英语教学发展趋势,就如何加强核心素养渗透进行简要阐述。     

基于核心素养下小学英语高效课堂的构建

<正>引言随着新课程改革的深入发展,英语教学核心素养和高效英语课堂被越来越多的人所关注。在此背景下,为了达到时代对英语课堂教学的要求,英语教师不仅需要扎实的英语基础,还需要全面提高自身综合素质,在教学过程中激发学生对学习英语的兴趣,构建英语高效课堂。小学生具有思维活跃、好奇心强、爱玩以及学习紧迫感不足的特点,因而课堂教学对小学生英语能力的培养尤为关键。鉴于此,小学英语教师在教授小学生英语知识方面应当以提高课堂效率、提高课堂质量为目的,聚焦核心素养,激发学生兴趣,从     

小学英语教学如何培养学生自主学习能力

<正>小学英语教学是新课改之后开始实施的。英语学科是外国语言的教学,具有特殊性质,教师在教学实施中需要把握语言教学的特点,通过实施有效的教学措施,提升学生自主学习能力。1.小学英语学习阶段学生缺乏自主学习能力原因分析英语作为一门世界性语言在世界范围内有着广泛的运用。当前世界发展的融合度越来越高,在小学教育阶段推行英语教育,能够有效促进学生综合素养的全面提升。学生英语学习效果的提升,需要积极开     

小学英语学科核心素养提升途径及方法探析

<正>小学英语教学不仅仅是语言教学,同时也要注重学生语言素养和英语学习能力的培养。小学处于学生可塑性最强的时期,在这一阶段加强对学生核心素养的培养,使其具备良好的语言学习能力和学习习惯,能够为以后的英语学习打下良好的基础,帮助学生提升学习成绩,同时为以后的发展打下好的基础。1.树立正确的教学目标教学目标是教师在进行教育教学过程中的方向标,只有树立正确的教学目标,才能对学生产生正向的引导,使学生明确学习和发展方向。在以往的教育教学中,教师经常将帮助学生掌握课本知识点,在短时间内提高学生的学习成绩作为教学目标,     

基于思维品质培养的小学英语对话教学分析

培养小学生的思维品质是小学英语对话教学的核心素养内容,也是当前小学英语对话教学的主要趋势。教师在小学英语对话教学中要注重培养学生的思维品质和对话能力,深入挖掘教材中的信息和内容,通过巧妙的提问,促进学生思考,发展学生的思维。结合小学英语对话教学的实例,阐述了小学英语对话教学中培养小学生思维品质的主要措施,促进小学英语对话教学核心素养的稳步提升。     

自然拼读法在小学高年级英语教学中与音标相结合的运用研究

<正>随着时代的发展和社会的进步，英语在人们的学习、工作以及生活中都占据着越来越重要的位置。小学是学生奠定基础、培养良好学习习惯的关键阶段。核心素养培养大背景下，小学英语教学不仅要向学生传授知识，还要向学生传授学习的方法。正所谓，“授之以鱼，不如授之以渔”。在小学英语教学过程中，教师要充分发挥自然拼读法和音标法的优势，为学生的英语学习奠定良好基础，促进学生英语学科素养的形成和提升。     

小学英语词汇教学研究

词汇是学习语言的基础,更是学习外语的必备条件,所以词汇教学是语言学习的重要环节。小学是培养学生英语学习能力的黄金时期,在小学英语教学中要重点关注词汇教学,只有学生掌握了丰富的词汇量,才能进一步提升学生听、说、读、写、译的能力。小学英语词汇教学,直接影响到学生英语能力的提升,影响学生英语核心素养的提升。培养学生良好的词汇积累习惯,可以激发学生学习英语的兴趣,还可以提升学生的口语表达能力和英语写作能力。词汇教学是小学英语教学的核心环节,教师应该在日常教学中始终贯穿词汇教学。     

关于小学音乐课堂趣味教学的研究

在新课程不断深入改革发展的当下,小学阶段对于学生而言是非常关键的,是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们学习音乐的重要阶段,高质量的小学音乐教师不仅可以培养学生的艺术素养,还能加强他们的音乐水平。因此教师要采用趣味性教学,坚持做到吸引注意力,培养兴趣;科学安排,趣味教学;从音乐中获取乐趣,在课堂中得到满足这几大关键方面,不断加强学生对于音乐学习的积极性,为其未来的学习发展打下坚实的基础。