培养学生道德行为,为幸福人生奠基

<正>小学教育学当中说:小学阶段形成的思想品德对儿童一生的成长都有重要作用。因为思想品德的形成不是一朝一夕能完成的,而是长期积累的结果。尤其是人的许多行为习惯,都是在儿童时期养起来的。在小学阶段养成儿童具有良好的品德的行为习惯,就为他们今后的思想品德进一步健康发展奠定了稳固的基础。相反,如果在这个时期放松了对学生的思想教育,或教育方法不当,使学生形成了不良的思想和行为习惯,则将影响他今后一生的发展。     

利用品德课导行的三种教学方法

小学思想品德教师要充分利用好品德课这个教学主阵地,根据小学生的年龄特点和思想品德形成的发展规律,晓之以理,动之以情,帮助小学生提高思想道德认识和是非判断能力,正确指导他们的行为,使学生从小懂得做人的道理,养成良好的行为习惯,向着时代需要的目标健康发展。     

对小学德育工作的几点思考

<正>小学是加强和改进未成年人思想道德修养的前沿阵地,小学德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程。小学阶段是人生观和价值观形成的重要时期,同时也是品德养成的重要时期,因此小学教师应该把育人工作放在首位。简而言之,小学德育工作是培养学生思想品德的教育活动,它无处不在,无时不有,贯穿于学校的教育、教学、管理、服务等各项工作之中。一、目标长远,勇于担当少年儿童是祖国的未来,民族的希望。今     

小学生良好行为习惯的养成教育探究

众所周知,小学阶段的学生正处于良好行为习惯养成的关键时期,一旦错过该时期,再对学生进行良好行为习惯教育就很难了,而且,学生也难以在教师的教育、管理下有效地养成良好的行为习惯。对此,在学校教育管理活动开展中,要充分发挥自身的教育引导作用,采取多样化的策略对学生进行行为习惯养成教育,以此为学生终身发展打下坚实的基础。     

让我轻轻地靠近你——家校共育,改变少年的德育案例

文章通过对问题学生的行为描述、教师对问题学生的教育转变方式、转变过程的经验介绍以及域外征花故事的启示,实现帮助学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行,养成良好的思想品德和行为习惯。     

提升初中班主任德育工作效率的探讨

初中阶段是学生思想品德养成的关键时期,在该时期对学生进行正确而科学的思想品德教育十分有必要。因此,初中班主任应全面认识德育的重要性,并积极采取多种措施帮助学生养成良好的思想道德习惯,从而促进学生综合素质的全面提升。本文就如何提升初中班主任的德育工作实效进行了详细的探讨。     

创建现代化学校班级文化建设的探索与研究

班级是小学教育以及教学的基本单位,在小学校园文化中,班级文化是其中的重要组成部分。一个良好的班级文化对学生的良好行为习惯的养成以及良好道德品质的树立有着重要的影响,对学生今后的发展至关重要。文章主要围绕创建现代化学校班级文化建设进行简要的分析。     

浅析小学生良好习惯的养成

习惯与小学教育活动的其他各个方面有着密不可分的关系。它既是学生健康成长的一个重要环节,又是学生学习过程中必不可少的重要组成部分。小学段阶是儿童形成自身良好习惯的关键时期。他们的行为习惯养成不仅影响自己的学习成绩,而且影响其性格的形成。因此,培养小学生良好的行为习惯是小学教育的重中之重。如何培养小学生良好的习惯,是每一个教育工作者都应该深入而细致研究的问题。     

如何培养幼儿养成良好行为习惯

在人的一生当中,行为习惯的养成与后期的发展以及日常的生活质量之间都存在密切的联系,而在行为习惯的养成方面,幼儿时期是最关键的时期。我国在幼儿园教育指导纲要当中,对幼儿的行为习惯的养成教育提出了较高的要求。所以幼儿教育者在接下来的幼儿教育过程当中一定要加大对幼儿良好行为习惯养成的研究,并且使用各种方法来进行提高。经过多年的教育教学实践之后,总结出了几点有关促进幼儿养成良好行为习惯的措施。其中最主要的核心是幼儿教育工作者一定要善于使用评价、使用游戏教学、使用环境以及借助家庭的力量来引导幼儿养成良好的行为习惯。     

小学品德教学与班队课有效整合的思路

小学阶段是学生正确三观养成的重要时期,思想品德课程和其他文化课程相辅相成,帮助学生树立正确的思想观念。思想品德课堂受传统教育方法影响较深,学习氛围不够活跃,教师要及时转变自身教学观念,立足于传统教学方法进一步改革。小学品德与班队课教学理念有机结合,学生理论学习与实践操作结合形成统一整体,这体现品德课程的系统性和完整性,有利于提高学生的学习质量与效率。