小学数学学科核心素养及其培养的基本路径

小学数学学科核心素养包括数学内容领域和数学思想方法这两个层面,具体由推理能力、模型思想、运算能力、符号意识、空间观念、数感、几何直观构成,培养学生的学科核心素养,有利于学生的自身发展和终身学习,能培养学生的想象力和创造力,因此,在校教师应当探寻学科核心素养及其培养的基本路径。     

核心素养下初中数学推理能力的培养

初中数学核心素养是指直观想象力、逻辑推理能力、数学运算能力、数据分析能力等。其中,推理能力作为数学核心素养的一个分支,要求学生善于运用合情推理进行猜想,再运用演绎推理进行证明,即依据已获得的正确数学命题论证某一数学命题真实性的推理能力。阐述如何培养推理能力这一问题。     

数学教学中学生逻辑推理能力培养的有效策略

在新课程理念的指导下,数学核心素养成为一线数学老师研究的重点问题。所谓数学核心素养,是核心素养在数学学科的具体应用,其包括数学抽象、数学推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析六大内容。其中,逻辑推理作为数学核心素养的一个主要构成要素,对培养学生数学思维能力具有重要作用。因此,选取数学核心素养中的逻辑推理素养作为研究对象,探究生成逻辑推理能力的教学策略。     

让数学思想落地生根——谈小学数学核心素养在教学中的渗透

小学数学核心素养是指学生应对数学问题需要具备的各种能力的综合体,主要包括知识、技能、态度、价值观。对于很多小学生来说,数学是一门较为枯燥、复杂的学科,这也导致很多学生都难以理解数学知识,同时,小学数学对学生的思维能力要求比较高,如果教师不能够合理地对核心素养进行渗透,那么学生的学习效率就很难保证。因此,对于小学数学教师来说,其应该在明确核心素养的基础上,优化小学数学教学过程,让数学思想落地生根,加强核心素养在教学中的渗透。     

试析基于核心素养的数学课堂教学研究

新的时代发展浪潮中,教育教学活动与日俱进地朝着科学化、合理化方向发展。"核心素养"的概念应运而生,其主要强调的就是对于新时代背景下的学生进行正确的引导教育。将"核心素养"的概念运用到初中数学的教学实践活动中,引导初中生能够对数学学科有正确的认识,从而能够让初中生更好地接受数学学科,提升初中生的数学学科学习能力。     

探索高中数学核心素养教学的有效途径

高中数学教师要明确素养教育的基本目标和方向,更要明确数学这门学科促进学生核心素养提升的重要实施途径。加强核心素养培养,意在提高学生的综合素质,让数学的学习成为提升学生综合能力发展的重要平台。     

谈高中化学学科核心素养体系的构成和特点

随着教学改革的逐渐推进,在教学改革中需要学生综合素质的提升,而不是简单的某一方面的能力的提升。培养学科的综合素养,能够全面、系统的认知学科,从而为学生综合能力的提升奠定坚实的基础。高中化学是高中学科中的重要组成部分,也是培养学生综合实验能力、科学能力等实验研究能力的重要学科。因此,了解高中化学学科核心素养体系的构成和特点,能够让学生在今后的学习中,对化学学科的认知更为清晰。本文主要从高中化学学科核心素养以及高中化学学科核心素养的培养策略,这两方面进行了详细的阐述。     

核心素养导向下小学数学“运算能力”的培养

小学阶段是学生学习的重要时期,数学课程作为一门重要的学科,学生在学习数学知识的过程中,也是自身思维方式改善和提升的过程。新课程改革之后,在核心素养导向下,教育部门加大了对小学生运算能力的培养力度,以此来提升小学生的数学能力,让他们能够掌握较好的数学运算技能,养成良好的思维方式,成为社会上更加优秀的人才。因此,对核心素养导向下小学数学"运算能力"的培养策略展开探究,希望能够推动教育事业的快速发展,为社会上培养更多优秀的新型人才打好基础。     

落实数学核心素养在小学教学中的应用

随着我国教育的不断发展,人们越来越重视对学生核心素养的培养。在小学数学的教学过程中,培养学生的数学核心素养能够更好地提高学生的数学应用能力和思维逻辑能力。我们教师在从事教学活动的同时,不要只对学生的表层知识进行传授,还要对学生知识的内化与深刻掌握进行更科学的指导,为学生未来的发展奠定基础。基于此,本文分析了小学数学核心素养在教学中的价值,并提出相应的教学改革策略,促进核心素养在小学数学学科中的应用。     

核心素养视角下的高校数学教学之我见

随着新课标改革的逐渐深入,核心素养这一概念逐渐深入人心,从而促进了学生的全面发展与教学的改革完善。在核心素养视角下的高校数学教学中,教师应当注重学生数学核心素养的培养,在传授知识的同时加强学生数学思维能力、运算推理能力的培养,引导学生积极主动地运用数学思维解决生活中的问题。本文主要探析在核心素养视角下的高校数学教学的意义,并针对现阶段高校数学教学中存在的问题提出了完善数学核心素养教学方法。