区域教育质量评估框架及要素研究

区域教育质量评估是为教育改革发展提供客观数据和科学依据的基础工程,也是提升教育质量、促进教育均衡的重要手段。区域教育质量评估要为教育行政部门提供决策依据,为学校改进提供证据,并引导社会形成正确的教育质量观。在评估内容上,以学生发展为核心,综合评估学生发展、学校管理和学校满意度,其中学生发展包括学生数学能力、阅读能力、非学业发展和影响学生发展的因素,学校管理包括学校发展愿景与规划、学校氛围与校园文化、课程实施与管理、教师评价与发展、学校内部管理、校内外合作与资源整合6个维度,学校满意度包括教育政策、学校设施和教育环境、教学效果、家校合作、校长满意度、学校安全与公正6个维度。区域教育质量评估要以发展性评估为理念,同时考虑公平问题,使用增值评价方法实施多年的追踪评估。     

高校学生教育工作中的柔性管理

在高校学生管理工作中引入现代企业柔性管理的理念是学校管理自身发展的要求,是学校教育与自我教育的结合,既发挥学校教育的引导作用,又充分调动学生的积极性、主动性,有效实现学生的自我教育、自我服务、自我管理。柔性管理是高校学生教育管理工作研究中的一项新课题,旨在拓展和完善高校学生工作管理机制,促进学生的自身发展,追求一种更加科学、完美的管理方法。     

中学校长学校管理观念研究

中学教育是我国义务教育的重点,是整个教育体系的基础部分。中学校长作为学校管理系统中的核心人员,他们的管理观念直接影响到学校的管理效果和教学质量。如何更好地完善中学校长的管理观念,从而推动学校的发展,创造高水平的教学质量,提高学校管理成为研究的课题。     

浅析小学班级管理的创新发展

随着教育事业的不断发展,教育管理工作是学校教育的重点,特别是班级管理,班级管理是学校教育管理的基本工作,其管理工作质量将直接影响班级的学习氛围、教学质量。采用创新书面交流法、新型班级常规管理法、开发新式班级活动法等,注重师生之间的关系,从而进行小学班级管理的创新发展。     

小学学校管理中激励机制的应用

小学作为素质教育的起步阶段,在推动小学教育事业发展的过程中,学校管理至关重要。有效、科学的管理是营造良好校园环境的重要手段,是培养学生遵纪守法、养成良好学习行惯的关键。激励是一种有效的管理手段。在小学学校管理中应用激励机制,可以提高小学学校管理水平,可以调动管理人员的工作积极性、教师教学的积极性、学生学习的积极性,从而促进小学教育事业的稳定发展。     

关于学校档案信息资源的开发利用探讨

学校档案指记录学校教育教学、科研、管理等方面各项活动的过程以及取得的成果,它是学校历史的呈现,是校园文化的积淀,同时为后续的教育教学提供资料、素材。学校档案既为后续的管理提供依据,又涵盖文化教育功能和价值,同时为学校的发展保驾护航。本文从学校档案实际情况出发,提出了行之有效的开发利用途径。     

学校自主发展评估:意义、特征与机制

健全学校自主发展评估机制是适应国家教育行政管理体制改革的根本要求,是建立现代学校制度的客观需求。学校自主发展评估应具有发展性、自主性、增值性、参与性、开放性、主体间性等六大特征。文章建议,从发展学校自主发展评估文化、转变教育督导职能、推进学校自主发展评估法制化建设等,形成以"政府指导,社会参与,学校自主"为特征的比较完备的学校自主发展评估机制。     

浅议如何有效地进行学校管理

随着教育的发展,学校管理中的问题也逐渐增多,作为校长如何转变学校管理理念,对在学校进行有效管理,是摆在我们面前的一个重要问题。     

关于新时期特殊教育学校依法治校的思考

学校作为教育教学活动实施的一个社会机构是实施教育的主阵地,近年来,在学校的教育教学工作中,学校与家长、学校与社会、教师与学生、学生与学生之间的各种矛盾纠纷层出不穷,校园内外各种师生伤害事故也频频发生,愈演愈烈。因此,在依法治国的大环境下,积极倡导以学生为本、依法治教、依法治校、高效管理的办学理念,让学校管理规范化、法治化、科学化,这是我国教育事业今后发展的必然趋势。     

高职信息化队伍建设的研究与实践

随着计算机技术、多媒体技术、网络技术和教育技术的快速发展和全面应用,大大加快了高职教育信息化建设的步伐。高职教育信息化要求教师必须面向信息社会的需要,采用先进教学设备和手段,大力进行教学改革。信息化已经成为高职教学、科研、管理和服务不可或缺的基础平台。学校信息化建设、发展和管理需要有一支精锐的专业化队伍,建设和管理好这支队伍不仅是学校师资队伍建设的一项重要内容,而且也是学校信息化可持续发展的关键。如何加强高职信息化队伍建设和管理是一个新的、重要的课题。