畅谈提高农村中学语文写作兴趣的有效途径

作文教学是语文的"半壁江山",但长期以来,很多学生都提不起写作的兴趣,其中农村中学生尤甚。试看农村作文课堂,大多都是教师当堂给出作文题目,学生做作文,交作文,过程单调枯燥。再说"奉旨作文"必然产生"作文疲劳",无法做到"口心一致""手心一致",学生的作品不但没有个性,而且毫无灵性可言。     

农村学校作文教学现状及应对策略

<正>作文教学是中学语文教学的重要内容,重在培养学生的语文素养,提升学生的想象力、逻辑思维能力和书面语言表达能力。现在农村学校的作文教学仍采用"命题—写作—批改—讲评"的模式,这种教学模式目标单一,限制了学生的思维发展。因此,改进作文教学方法,提高学生的作文水平,是当前农村学校语文教师要攻克的重要课题。     

浅谈提高农村小学作文教学的有效性

作文教学是小学语文教学中的重要组成部分。但是,现在很多学生不写作文、怕写作文,作文水平较低。因此,怎样提高学生的作文水平,怎样让作文课堂教学更有效,成了很多语文教师共同关注的问题。本文针对如何提高农村小学作文课堂教学的有效性,提出一些对策和做法。     

小学高年级语文作文互动情景教学创设策略

随着新课改的不断推进,传统的作文教学已无法适应时代的发展需求,提高小学生的写作水平,是语文教学中的重点。针对这种情况,文章对农村小学高年级语文作文互动情景教学创设策略进行了分析,以提高学生的写作兴趣,调动学生写作积极性,以进一步提升学生写作水平。     

农村初中作文教学困境及对策研究

<正>在农村初中语文教学中,作文是学生学习的最大难题,主要原因是农村初中教学素材以及资源相对匮乏,再加上农村教师带班多,教学任务更重,为了提高学生的考试成绩,往往让学生背诵范文,在写作时模仿或套作。久而久之。学生对写作失去了兴趣,甚至害怕写作文。基于此,本文对农村初中作文教学困境进行分析,结合初中作文教学内容提出解决方案,希望对为广大教师有所帮助。一、农村初中作文教学存在的主要问题1.教学方法过于单一,无法调动学生的情感作文教学不仅仅是初中语文教学的重要组成部分,更是学生表达思想、提高人文素养的有效途径。但目前在初中作文教学中,很多语文教师教育观念都相对落后,认为传统教学方法可以更有效地提高学生的考试成绩,因此更加关注作文结构和写作技巧,往往采用满堂灌的方式要求学生背诵或者应用写作模板写作。这样,学生的写作思维将会被局限在教师所给出的具体框架中,虽然学生可以写出看似质量不错的作文,但是他们一旦拿到新的作文题,就会没有写作思路,不知如何下笔。     

农村小学中年级生活作文起步教学策略

中年级小学生在生活作文写作中没有恐惧。但与城市儿童相比,农村儿童受周围环境的影响较小,对周围世界的感知也较少。农村学生笔下的材料是无法与城市里的学生相比的。因为这些客观存在的问题,农村小学的英语教师应积极搞好作文教学,弥补学生的课堂教学缺乏对周围世界的理解,这样就可以顺利提升他们的写作品位。     

农村初中语文作文教学创新研究

当前,新课改的推行,使得语文教学越来越重视作文教学,但是在农村初中作文教学中还存在一定的问题,本文主要探讨学生和教师在农村初中语文作文教学中的问题,探讨创新作文教学的方法,希望为农村初中语文作文教学提供借鉴。     

探寻如何提高农村学生作文水平

作文是小学语文教学中的重要组成部分。但是农村孩子由于受生活条件、家庭环境等因素的影响,导致每一次的作文都无从下手。本篇教学论文以教学实践为基础,针对农村孩子的特点,对症下药,引导学生爱作文,会作文,写出有新意的作文。     

农村小学作文教学现状及对策

作文教学是小学语文教学中的关键环节。农村学校的教学条件与城市学校存在较大的差距,学生在作文的能力水平和方向上也存在不同。教师应优化教学方法,贴近农村实际,增加学生生活积累,以此提高作文教学水平。     

如何有效创新高中作文教学模式

<正>作文教学向来是语文教学的重点和难点。写作不仅要把人物、事物、景物等表述清楚,还要表达出自己的思想情感,这样写出的文章才有亮点。显然传统的作文教学无法达成这一目标,因此,教师要想办法创新作文教学模式。本文以高中作文教学为例,从写作热情、教学中心、二次作文三个方面入手,阐述如何有效创新作文教学模式。作文教学创新要顺应时代发展趋势,也是新课改的必然要求。高中阶段的学生已经具备了一定的语文知识,也掌握了一定的写作技巧,但学生无法在作文中融入自己的思想,写出个性,传统的教学方式已无法满足教育改革发展的要求,所以教师要重视创新作文教学方式。那么,作文教学如何创新呢?以下是几种简单有效的方法。